11月25日 ，在绍兴市柯桥区漓渚镇中心小学 ，“童真语文”工作室老师正在呈现一场不一样的课堂。她在现场引领六（3）班的孩子和家长一起共读交流《我要做个好孩子》。通过家长和孩子一起完成一个又一个共读任务，来实现共读交流会的价值最大化。结合共同制作的思维导图说一说“金玲是个怎样的孩子”；结合共同完成的读书小报想一想“金玲是不是好孩子”；结合课内共读议一议“什么样的孩子才是好孩子”。

季科平老师正在阐述童真语文教学10年来所走过的探索与成果。

这是全国优秀教师、浙江省特级教师、省高层次人才领军人才柯桥区漓渚镇中心小学季科平老师创立的“童真语文”工作室举行“这十年”专场活动中的一个场景。

2012年，季科平在领导的倡议下成立了季科平“童真语文”工作室。“童真语文”教学通过让学生明确阅读任务，进行“有目的地阅读”。从课题出发，预测内容，聚焦阅读任务，关注阅读内容，讲究阅读方法，紧扣策略单元语文要素来展开课堂真学。

这一举措在当时的绍兴县教育系统领先一步。工作室聘请了全国著名语文教育家周一贯先生和浙江外国语学院汪潮教授为顾问，陆续吸收了以俞东江、张钱江、王菊芳等为代表的、来自漓渚、福全、柯岩、兰亭等多个乡镇街道的一批优秀青年教师为学员，他们潜心研究“童真语文”的理念，贯彻并运用于课堂教学实践中。十年中，工作室已形成和总结了一套较为完整和系统的理论，完成了较为深入的“童真语文”学理建构。这个教学方式已成为全国教育系统小学语文教学的一个典范。

现场引领六（3）班的孩子和家长一起共读交流《我要做个好孩子》。