（绍兴市第一中学语文教师）

“虽然他好像是以一种文学的形式，在反思和回顾自己物理学习和竞赛的经历，但是你们有没有发现，在这个过程中，他把这种理论的思考变成了文字，就是一个知识反刍的过程……”这位正在给高三学生上课的绍兴市第一中学语文老师叫张洁慧。

她手里拿着的这本书，是一名参加物理竞赛学生暑期写的生活随笔。张洁慧在课堂上跟同学们分享了这本书，希望大家能够透过文字，在生活和学习中找到更多乐趣。

9月3日，第二届全国中小学青年教师教学技能竞赛决赛在山东理工大学落下帷幕。喜讯传来：由市教育工会选送的张洁慧老师表现优异，获得中学语文组第一名。这是浙江省参赛者中唯一的第一名获得者，也是青教赛举办以来，我市取得的最好成绩。

她是师生们公认的“人气教师”

张洁慧语文课上得好，是绍兴一中师生公认的。

“她的成绩本来可以上浙江大学，但因为喜欢当老师，所以就报考了浙江师范大学。”当年张洁慧的数学老师、如今的同事——叶建强，对这个外表瘦弱文静、总喜欢抱着一大摞卷子追着问数学题的女生印象深刻。

上高中时，张洁慧就立志当一名语文老师。经过自身努力，大学毕业后，她先是执教于越州中学，之后回到母校绍兴一中。16年来，张洁慧不仅成长为市级教坛新秀，而且成为深受学生喜爱的“人气教师”。

在张洁慧班上，学生们跟她的关系都非常亲密。正是基于这种互相尊重和信任的师生关系，她的课堂氛围既轻松、活跃又充满惊喜。

高三学生朱骆锴对张洁慧老师的第一印象是，具有知性美。后来通过课堂上的互动发现，老师的学识十分丰富，是个有趣可爱的“小姐姐”。“她常常教大家一些‘稀奇古怪’的好玩东西，比如会讲《黄帝内经》之类的书，让我们扩充了不少知识面。”

班上的另一位学生邵楚琪也很喜欢张老师在课堂上分享的小知识。“每次上课，老师都会准备很多课外资料，和我们分享生活感悟、讨论学科问题，激发我们学习语文的兴趣。”

有一次，教室突然停电，张洁慧和学生们索性拉上窗帘，黑咕隆咚地聊起海明威文字里的“暗流汹涌”。用学生的话来说，当时的气氛特别好。正是张洁慧这种一次次打破常规的教学方法，激发了学生们对语文的浓厚兴趣。

“她在学生中很有亲和力，上课也比较幽默风趣，她的课人气很高。一般排上去之后，我们基本上不能动的，否则的话，学生会有意见。”绍兴一中副校长蒋明笑着告诉记者，张洁慧无论是在教学或是教研方面，都是一位成绩出色的老师。这次之所以能在技能比赛中出成绩，跟她平时的授课素养密不可分。

她是教科研领域的“领跑者”

全国中小学青年教师教学技能竞赛由中国教科文卫体工会全国委员会主办，是全国最高水平的青年教师技能大赛，自2017年开始每两年举办一届。

“她能获得最高奖，我们并不感到意外。”绍兴市教育工会主席张建国告诉记者，此前，张洁慧老师曾参加绍兴市课题评比和全国“教育艺术杯”优质课评比，均获得第一名，还被授予绍兴市“五一”劳动奖章，荣获绍兴市“教坛新秀”、绍兴市属学科带头人等称号。“可以说，只要有她参加的比赛，很多老师只能对着一等奖望洋兴叹。”

半个月前的全国青教赛决赛上，张洁慧抽到了史铁生的《我与地坛》这一课。当时，她设计了情景代入、讨论思考、以写带读等3个环节，帮助学生们理解作者当时的写作心境。因为是开放式课堂，气氛非常活跃，甚至把评委老师也带入到她的课堂情景中，都快忘记这是一场比赛了。

张老师的课就是有这样一种魔力。“我越来越觉得，教什么可能比怎么教更重要，教师本身的个人阅读积淀非常重要。”在张洁慧看来，课堂教学设计只是一种形式上的表现，在日常课堂中教给学生阅读的广度和深度，才是最重要的。

无论是课上还是课后，张洁慧都秉持着“走到学生中去”的理念。她说，“在教学过程中，学生也影响我非常多，他们也在帮助我成长。”

她是学生们心中无话不谈的知己

既享受与学生相处的简单快乐，也分担他们求学过程中遇到的压力与风雨。张洁慧在亦师亦友的身份里，见证学生的青春与成长、伤痛与欢喜，有不少已经毕业的学生甚至成了彼此的知己。

每年中秋，师生相约一聚，成了传统。即便是毕业多年的学生，还是习惯跟张老师分享最近生活中的琐事。从聚会合照中看，张洁慧仿佛就是他们的同龄人。

虽然在一中只当了一年班主任，但学生们都对这个年轻的班级管理者念念不忘。

重要节日的大蛋糕、周记本上的“秘密树洞”……这些都是张洁慧跟学生们之间心照不宣的仪式感和小默契。

“有些学生表面上看起来神经大条，其实内心脆弱。如果能够从性格根源上了解学生，就能更好地因材施教。”张洁慧经常会在学生周记上发现学生的一些内心动向，并及时给予关注。

一次，一位成绩非常好的女生，因为遇到了校园人际交往上的困境，导致成绩下滑。张洁慧细心观察到她的情绪问题后，给了她一个大大的拥抱。这个举动让小女生得到了安慰，并在周记上记了下来，向老师表示感谢。

当班主任那会，除了正常的教学工作之外，张洁慧基本上都在跟学生交流。“有个别交流，也有集体谈话，主要是为了给学生做思想工作，让他们可以没有心理负担地学习和生活。”在张洁慧接手当时的高一班前，她先给学生家长布置了一项暑假作业：描述一下自己的孩子并附上照片。这让她在跟学生见面之前，就对全班的每一个孩子有了大致了解。

本身就很努力的孩子，就多给他一些理解和鼓励；本身很聪明，但是学习习惯不好的学生，就要严厉指出。“跟学生相处，确实需要许多耐心和爱心。”在采访中，张洁慧一直谦逊地强调，一中还有许多老师都非常优秀，自己只不过是其中普通的一个，做着教师岗位上最最平凡的事。

但这位恨不能把学生内心深处每一个褶皱都细心熨平的老师，１０多年日复一日坚持着，默默散发着她的光与热。

她只说，为人师者，只希望看着学生们一个个从中学校园飞到外面更广阔的天地，有所作为、生活充实，幸福感就油然而生了。