今天（11月5日）星期三，就是每周一度的“无作业日”。

近日，教育部发布加强中小学生心理健康10条措施。其中提出，减轻学生过重作业负担，严控书面作业总量，严禁布置机械重复、惩罚性作业，鼓励每周设置一天“无作业日”。据了解，绍兴市已持续实施“周三无作业日”多年，在减轻学生负担的同时，让学生们在作业和书桌之外，收获更多个性化、多元化的成长体验。

今年3月24日，绍兴越城区教体局发布《关于促进中小学生身心健康成长的若干意见》，从加强作业管理、规范作业布置、严肃考试行为等方面进一步规范学校办学行为。其中，在加强作业管理方面，实施小学“周三无作业日”，要求各学校不得布置学生读、写、背类作业，可适当布置体艺类、探究实践类作业。绍兴越城区教体局相关负责人表示，该意见所提到的“周三无作业日”其实区内很多学校已实施多年，而意见只是进行了参与面上的明确。

“我们学校一直都在实行‘周三无作业日’。今年上半年我们开过一个学生座谈会，学生也希望‘周三无作业日’可以一直延续下去。当然，无作业日不等于‘躺平日’，而应成为更有意义的‘成长日’。当下的素质教育呼唤我们去实践如何让‘周三无作业日’成为一段专为孩子们全面发展而设的‘增量时光’，为学生的个性化成长和身心健康腾出时间与空间。”绍兴市北海小学教育集团总校长骆海燕说。

因此，北海小学教育集团把“无作业日”和“快乐星期三”的课程超市结合在一起，开展跨学科、跨年级的实践类活动，让周三成为学生自主探索、放松身心、拓宽视野的“奇妙时光”。

绍兴市有不少学校践行“快乐星期三+无作业日”举措。10月29日，绍兴柯桥区柯桥小学举行“你好，星期三”六年级才艺展示活动，学生们尽情展示了多才多艺、全面发展的良好素养。该校从2022年起设立周三“无家庭作业日”，各年级根据学生实际，统筹规划每周三“无家庭作业日”拓展活动，并将拓展活动与学校特色的思政课程、古镇研学课程、劳动课程、阅读课程、节日课程等有机整合，为学生提供自主学习、发展特长、提升能力的时间和平台，真正做到“减负增效”。

为了让“无作业日”落实到位，相关学校还落实了监管责任。绍兴市阳明小学通过抽检学生家庭联系册的方式来进行监管，一有问题立刻在周前会议进行反馈。同时，阳明小学的班主任们也长期致力于探索如何让学生们在“无作业日”这个“留白”空间里获得更多精彩的成长。班主任王华娟介绍，她会引导学生和家长一起做家务、做科学小实验、运动等。为了让孩子对科学小实验产生更多的兴趣，她还会在教室黑板报上展示一些小实验的过程。“但我做的只是引导，对这些非纸笔的实践活动我不作硬性要求。这样，孩子能尽情撒欢，做自己喜欢的事情，实现从‘无作业’到‘有精彩’。”王老师说。

“无作业日”切实减轻了孩子的身心负担，促进了孩子的个性化成长，对此，不少家长表示赞同。“2018年，我家孩子在当时的塔山中心小学（现塔山小学教育集团崇德校区）读三年级时，就有‘周三无作业日’，因此，每周三晚上，孩子就去学他喜欢的国际象棋。后来，国际象棋就变成了他的一个特长。”家长许女士说。

为了进一步落实教育部发布的加强中小学生心理健康的相关措施，近日，绍兴市教育局针对减轻中小学生作业负担，发布提醒。要求各地各校加强作业分层设计和班级作业统筹管理，严控每日作业量和作业时长；全市小学要推广实施每周一天的“无作业日”制度，并探索单科当日“零作业”“作业免做卡”等方式减轻学生作业负担。

（内容来源：绍兴日报-绍兴教育导刊）