将“动物园”搬进校园，这是一种怎样新奇的体验？在绍兴柯桥，不少幼儿园、小学都不约而同地开辟了“动物角”。柯岩中心小学里的农场角里，住着几只温顺的小山羊；夏履镇中心小学，生机勃勃的校园一角，不仅有鸡、鸭、兔子等家禽家畜，还有鱼水共生系统；柯桥区中心幼儿园更是在园区里建起了小型“动物园”，孩子们的校园生活因此变得更加多姿多彩。

幼儿园里设“动物园”几乎成标配

马到底长什么样子，它的皮毛摸起来如何，它又喜欢吃什么？对于绝大多数的小朋友来说，以往这些信息只能通过影视画面或者去动物园来获得，但在柯桥区中心幼儿园，孩子们却可以实地观察感受，因为他们的校园里就“藏”着一个占地600余平方米的“动物园”。

5月6日下午，记者实地探访了这个“动物园”。只见入口处，3只成年山羊和2只小山羊正在悠闲地漫步，入园的大门上还挂了一个小牌牌，上面写着负责打扫的班级信息。右手边的小木屋里，住了黑色和棕色2只小马，左手边的2层“小楼房”里有鸽子等飞禽，越往里走，则是兔子、孔雀的活动区域，河边还有一些家禽家畜。

一到课余时间，孩子们便一窝蜂地涌向这一片小天地，有拿着从家中带来的胡萝卜、蔬菜给动物喂食的，也有三五成群观察动物并互相交流的，场面好不热闹。据幼儿园老师介绍，每天午饭后，动物园的各个角落就会被小朋友们占满，这里成了园区的热门打卡地。

柯桥区中心幼儿园园区主任屠峰介绍，为了丰富幼儿园的课程资源，满足幼儿探索需求，2014年夏天，他们有效利用了园区里的边角空间，从外地引进了3只小羊进行圈养，同时开发了相应的班本化课程。在后续的实践里，他们发现孩子们对此非常喜爱，于是，又陆续扩充“动物园”，补充了小马、孔雀、鸽子、兔子等“邻居”。同时，他们还在每个班级开辟了动物角，并放置了孵化器等设备，让孩子参与蛋的孵化，而孩子也可自带一些小动物来园。

学校里有小动物，在柯桥早已不是什么稀奇事。记者走访中发现，不管是在柯桥主城区还是在周边郊区的幼儿园里，几乎每个园区都有“动物角”。而一些小学里，动物种类虽然不像幼儿园般丰富，但也能见到家禽、鱼类的身影。

“动物园”成为孩子成长教育“基地”

“小朋友们，我们现在看到的就是小羊，你们观察后告诉老师小羊有哪些特点好吗？”“小羊的头上有2个尖尖角，看起来特别威猛。”“小羊叫起来的时候会发出咩咩声，很可爱。”……在柯桥区中心幼儿园的“动物园”里，中六班的老师正在带着孩子上《亲爱的小羊》园本课程，孩子们争先恐后地回答着自己的所见所闻。

其实，诸如《亲爱的小羊》这类专门用来研究动物生活习性，观察其生命周期的园本课程，在该园还有不少。“我们不是单纯地饲养动物，而是借此机会，培养孩子们的责任感和爱心，并带孩子们开展生命教育感受生命成长。”屠峰说，之前动物园的小马生病去世了，孩子们哭得特别伤心，之后他们纷纷表示，以后要更加用心地照顾好园区里每一个小动物。

记者了解到，在这个“动物园”里，每一只小动物都有自己的名字，例如小马奥利奥，公羊小星，小猪壮壮等，这些创意都源于孩子。如果有新生命诞生，他们还会为其过生日。同时，为充分锻炼孩子们的动手实践能力，每个班级会认养一只小动物。也就是说，孩子们不仅要做“饲养员”还要做“保洁员”，这份照顾会一直持续到他们毕业。所以，常常能看到孩子们为了照顾好这些小动物，使出的“十八般武艺”，像装修动物房子，打扫动物的家等。

“很多孩子在拍毕业照的时候，会和他们照顾了3年的动物‘朋友’一起合影，或是在毕业后还会回来，看看他们曾经照顾过的小动物。”屠峰说，从刚入园，小动物帮助孩子们缓解了和父母分离的焦虑，再到三年的陪伴，可以说，“动物园”承载了孩子们对幼儿园的美好回忆。

此外，幼儿园还成立了以小羊小爱名字命名的“小爱基金”，孩子们将自己的零花钱捐出，用于动物园的维护，以及帮助贫困孩子。

专家呼吁“动物园”式教育引入要适度

“这些小动物会不会携带细菌，影响到孩子健康？”“如何能确保这些小动物温顺乖巧，万一伤到孩子怎么办？”……小动物们进入校园后，一些家长也曾提出过自己的担忧。为了保护孩子们的安全，柯桥区中心幼儿园采取了多项举措。一方面在孩子进校园后定期进行安全教育，教导孩子在保证自己安全的情况下和小动物相处，另一方面，安排了专门的后勤人员进行喂养和打扫。同时，还对接属地畜牧站工作人员，定期对小动物们进行体检，确保小动物们的健康。

而动物园给孩子带来了欢乐，让园本课程更加丰富的同时，却也带来了其他的烦恼。尤其是动物的粪便异味，容易为园区周围住宅区的居民所诟病。为此，学校一边向周边住户做思想工作，一边配备专业的洗消工具，加密后勤人员打扫频率，尽力实现“动物园”和周边及校园环境“和谐相处”。

“校园里饲养动物是打造和谐友爱校园环境的一种创新举措，对孩子身心成长及劳动教育起着至关重要的作用。”绍兴名师、华舍中学教科室主任俞和军告诉记者，孩子们在和动物互动的过程中，不仅可以了解饲养动物的一些常识性知识，还可以激发他们热爱动物、热爱自然、热爱生命，有助于从小培养他们的爱心，从而全面守护孩子们的身心健康发展。同时，饲养动物本身也是一种劳动教育，比如很多校园里会有孵化鸡蛋鸭蛋，在这个过程中，对于孩子们的动手能力就是一个很好的培养机会。特别是对于一些小学、初中生而言，和动物接触过程中还可以释放他们的紧张情绪。

不过，俞和军建议，学校在选择动物种类时应尽量选择一些没有攻击性的动物，并做好相应的卫生健康举措。要特别注意的是，不能把小动物作为学校教育的重要部分，学校还是需要侧重于多元建设发展为学生营造一个良好的学习空间。

（越牛新闻综合柯桥日报）