记者昨日从市教育局了解到，目前，全市已启动义务教育学校减轻作业负担专项行动。该行动将通过自查自改、集中检查、督查整改、巩固提高等多项举措，引导学校合理有效布置作业，坚决扭转一些学校作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题，提高学生学习有效性，促进学生健康成长。

市教育局相关负责人说，此次行动旨在有效控制学生课外书面作业时长，让85%以上的学生能在规定时间内完成作业。同时，通过作业第三方满意度测评，让85%的学生作业负担明显减轻，并形成一批符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的作业设计典型案例。

作为一项严抓落实的专项行动，市教育局还公布了具体指标任务，即“作业管理30条”。包括10条禁止性指标：严禁布置惩罚性、重复性的家庭作业；严禁给家长布置或变相布置作业，不得要求家长通过群打卡提交学科作业；严禁要求家长检查、批改作业；严禁要求学生自己批改作业；严禁征订使用超出规定数量的教辅资料；严禁以班级或家委会等名义统一代购目录范围外的教辅资料；严禁小学一二年级进行纸笔考试；严禁小学阶段进行期中考试；严禁组织周考、月考、单元考试等或以测试、测验、限时练习、学情调研等名义变相组织考试；严禁校外培训机构给学生留作业。

10条规范性指标，包括要求作业难度不超过国家课程标准要求；坚持小学一年级零起点教学；小学一、二年级不留书面家庭作业，小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟、初中生平均不超过90分钟；教师要精准设计作业、精选内容、合理确定数量，避免布置机械、低效、无效训练作业;教师不用微信、QQ或钉钉群等电子方式布置作业；布置学生的作业教师要先做、选做、全批、精析;作业批改要正确规范、评语恰当;教师应及时向学生反馈批阅结果，共性问题集体讲评，个别问题单独交流；教师对经常不能及时完成作业的学生要加强追踪、辅以个性化指导；教师要在课后服务时间加强作业指导管理。

10条倡导性指标，包括指导小学生基本在校内完成书面作业，初中生在校内完成大部分书面作业；合理布置科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等探究性、实践性作业；探索布置跨学科综合性作业；鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业；实施课堂作业随堂化；综合运用选编、改编、创编等，加强优质作业资源共建共享，推进作业资源库校本化；鼓励科学利用信息技术手段进行作业分析诊断；鼓励开展无作业日、书包留学校等减轻学生作业负担的举措；鼓励建设中小学生在线作业答疑公益平台；探索各类作业监管数字化、精准化方面的举措。

“此次专项行动分4个阶段，10月底前，各校要制订作业管理细则，完成自查自改；11月底前，各地教育部门开展集中检查，并制订整改任务清单；明年1月底前，各学校要对照清单，完成督查整改；明年2月新学期开始后，各地各校成功建立健全作业管理长效机制。”市教育局相关负责人告诉记者，作业管理将纳入各级各类评价考核，教育部门会不定期抽查学校落实情况，并将作业管理作为日常监管的重要内容。