上虞区城东小学三年级学生陈果晚上在家时，会将削下的水果皮自觉放入厨房的厨余垃圾桶内，小弟弟换下的纸尿裤则放入卫生间的垃圾桶中……陈果的妈妈说，这学期学校开展的垃圾分类主题教育，对儿子的影响挺大，他已能自觉动手参与垃圾分类。

这个学期开始，城东小学尝试常态化深度推进垃圾分类主题教育活动。“由于本学期的垃圾分类主题教育是常态化深度推进的首次，所以这场主题教育历时两个月。”昨天，校长林建锋告诉记者，垃圾分类是项利国利民的事情，更能提高全民素养，但具体实施起来并不容易。他认为小学阶段最适合开展垃圾分类教育，垃圾分类教育完全可以跟小学的很多课程整合实施，学生接受程度也高，还能够起到“小手拉大手”的作用。

为此，城东小学出台了具体教学方案。老师们耐心讲解垃圾分类小知识，以寓教于乐的形式教导孩子们细心观察，辨别可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，养成垃圾分类的良好习惯。“比如，一年级的科学课上，在上物体分类一课中，将垃圾分类巧妙融入进去。同样是纸，报纸、纸板是可回收物，餐巾纸是什么垃圾？孩子们为此进行了热烈的讨论。最后，老师告诉孩子们，餐巾纸属于‘其他垃圾’。这样，孩子们不仅掌握了知识，更能分清垃圾的类别。”

学校有关负责人说，专项主题教育过程中，学校还设立了垃圾分类知识题库，100多道题目涵盖了垃圾分类的方方面面。“每个班随机抽取五名学生参加垃圾分类知识竞赛。”学校负责垃圾分类工作的郑老师告诉记者，这样做，保证在垃圾分类教育中，孩子们一个都不缺席。

“两个月下来，最直观的变化是，孩子们都能将日常产生的垃圾准确放入对应的垃圾桶中，校园内的垃圾产生量减少了，环境更美了。”林建锋说，通过主题教育，不少家庭也明显感受到孩子们的变化。二（4）班黎凯文的妈妈说，现在，孩子只要吃完水果等，就会将果皮、果核等收集起来，供妈妈做生活酵素。他还细心进行观察，发现施了酵素与未施酵素的月季花有明显不同。

针对已有教育成效，学校准备下学期结合学科特点继续深化垃圾分类主题教育。“数学课后，可让学生家中测算每天的垃圾产生量。科学课，可教学生进行各类酵素的制作。美术课，可让过度包装‘变废为宝’……”林建锋说，学校将精心设计教育载体，让孩子们携手家长，将垃圾分类做得更好。