近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，提出“改进中考体育测试内容、方式和计分办法，科学确定并逐步提高分值”“探索将艺术类科目纳入中考改革试点，纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目”。继体育纳入中考后，美育进中考也将扩大试点，这一消息引发社会热切关注。

体育美育进中考这一消息，让人不禁联想起前几日《小强热线》报道的一期节目：“杭州某一年级小学生花1288元学习跳绳”。杭州某小学要求每位学生1分钟跳绳140下，为了帮助一年级的儿子提高跳绳成绩，家长花了1288元采购了9节跳绳课，相关报道一度引发网友热议。体育美育进中考，是否只是政策的“一厢情愿”？是否能纠正长期以来智育当先的现象？政策刚一出台，疑问便一个接着一个出现，看来体育美育进中考话题的背后值得我们反复咂摸。

“德智体美劳”全面发展，这句话已经提了多年。“五育并举”的宏伟愿景为何迟迟得不到实现，“德体美劳”的培养速度为何永远落后于“智”，归根到底，还是因为这“四育”没有纳入升学考的范畴。或者即便计入总分，其所占比重也过小。如今，在应试教育的大背景下，学校和家长愈发变得现实。莘莘学子的求学生涯总长也就这十几年，谁都不愿把时间花在无关紧要的科目上去做无用功，自然是以提高必考科目成绩为导向。而将体育、美育纳入中考，也许能在短期内改善这一现状，但单靠一个“中考”还显得势单力薄。中考归根到底还是为高考而服务的，中考重视体育、美育的政策如果得不到高考的有效呼应，体育在高中阶段还是不会得到学校和家长的足够重视，“中道崩殂”的可能性就变得极大，那前期所做的努力都将归零。所以，若要真正实现“德体美劳”全面发展，就要确保这四者的重视程度与投入力度也能同“智”相提并论。而要做到上述这般不厚此薄彼，不光要彻底改变“唯分数论”，更要在今后的教育中积极推进中高考改革，构建引导学生“德智体美劳”全面发展的考试内容体系。

体育美育进中考，有人说好，也有人说不好。说好的认为这是培养新时期人才的必要标准，是为今后我国的长期发展奠定人才基础；说不好的认为这是给学生、家长以及学校增添负担，尤其是对于身处农村地区的学生们而言更是阻力重重。但好在目前该政策尚未全面铺开，只是在部分地区试点推行。常言道，“好不好看成效”，不妨让一些教育资源相对发达的地区先“动筷子”，再根据试点情况顺势而动、后续跟进。