疫情防控进入常态化，核查健康码、测体温是最直接有效的排查手段。但开学以来，一些学生经过测温门时，突然响起了报警声，如果第二次测温还异常，就要带到临时隔离室稍作休息之后再次用水银温度计测温。很多时候，因为测温门的偏差，大部分孩子并没有发热，但整个流程下来，给孩子压力不小。因此，引导者要关心他们，千万不能用大意、粗暴的语言说“你体温异常”“发热一个”。否则，就算认真核查后确定孩子并无发热症状，但孩子的心理会受到影响，在第二天经过测温门时也会产生一种恐惧心理。

孩子的体温“异常”有时是仪器引起的。测温门也好，手持式额温枪也好，受环境的影响，设备的稳定性和仪器的精准度有时会出问题。比如在测温门操作使用上，我们很多时候能让其保持准确，但当环境发生变化，如阳光暴晒、刮冷风、下雨等，测温门测出的温度就可能有所偏差。额温枪也同样如此。

除了设备的原因，孩子的体温“异常”还可能是车温或者运动引起的。孩子上学路上，车辆如玻璃温室，会引起体温异常。同样，乘坐电瓶车、快速走路都有可能引起体温变化。很多测温门检测出来体温异常的孩子，通过水银温度计测温，一切正常。

就算孩子体温真的异常，但产生发热症状的疾病很多，消化道传染病或其他呼吸道传染病等也可能引起发热症状，不能随意地就给孩子贴上新冠肺炎的标签。当然，思想上要重视，比如戴上口罩，和颜悦色地让孩子去重测体温，但不能让孩子因言语感受到惊慌甚至恐惧，更不能表现出异常，因为如果发热后面还需要做很多检测。假如真的有学生不幸感染了，我们更要以百倍的努力和心灵关怀，帮助其树立信心，战胜病魔。