随着开学时间的临近，为了保障开学后师生身体健康和校园平安稳定，各地各校纷纷推出了校园防疫举措。其中有不少”一米“举措，如早上校门口学生与学生之间要相隔一米接受晨检；食堂错时就餐，学生实行“一人一桌一米”；教室内学生与学生之间尽可能有一米间距。有些学校甚至对学生返回寝室后睡觉的睡姿都有严格的要求。疫情防控不是易事，各个学校开学防控方案的一再斟酌和细化，充分体现出学校的责任担当意识。返校后，学生必须严格遵守学校在疫情防控条件下所制定的各项规章制度。

但是也有一些学校的开学方案，对疾病防控考虑得周全详尽，可对于经历了超长假期后返回学校的学生学习、心理等的干预就明显不足，较少考虑假期一再延长后学生呈现出的变化。学校是基本的育人单位，开学复课，不应只关注“一米线”，而应关注学生的方方面面。

开学后，最开心的当然是学生，面对美丽的春天校园，那萌发的芽，那绽放的花，都在描绘着蓬勃的生机；面对多日不见的同学老师，每一句话每一个动作都在传递着许久不见的喜悦。怎样让他们释放压抑已久的情绪，怎样让他们亲近而保持“一米线”，怎样让他们融入既熟悉又陌生的环境，是开学后面临的最大难题，稍一疏忽，“一米线”或许一不留神成了“零距离”。经历了超长假期，学生最需要的是关爱，与以前相比，现在返校的学生会有更多困惑：由于线上教学，拉开了学生之间的差距，怎么办？离高考中考时间更接近，学业和内心的双重焦虑，怎样调整？“沉湎”于假期生活久了，面对紧张有序的学校生活，怎么适应？诸多的问题，需要学校和老师提前做好预案，毕竟一开学就要面对各种考试，学生的学业、心理、情绪等都容不得有闪失。

学生是敏感、脆弱、不断变化着的个体，学校是让学生从不完善走向完善的重要场所。虽然目前尚未开学，但学校和老师在关注“一米线”，提前做好“一米线”防控的同时，也应有教育教学的各种准备，如建立起以假期与学期衔接、线上与线下衔接、家庭与学校衔接为核心的开学方案，制定弹性可选的课程计划，落实专人帮扶教学计划，实施学生情绪管控机制，开展正能量弘扬活动，以实现学生的平稳过渡，促进学生在经历了不寻常的假期后能更好地融入校园和健康成长。