近日，教育部发布重磅文件，明确自2020年起取消高校自主招生，同时在部分高校开展基础学科招生改革试点，也称“强基计划”。这是继《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》发布以来，高校人才选拔培养迎来的又一重大变革。

与之前试点的自主招生不同，“强基计划”把对学生的选拔过程放在高考结束、分数公布后进行，完全作为高考录取的一部分，高考成绩将占85%，高校其他的笔试面试等只占15%，最后都折算成分数排队录取。显然，“强基计划”在选拔方面，对高考成绩给予了足够重视，这是对当前个别学校和部分学生急功近利、投机取巧做法的否定，体现了对和谐、宁静教育的追求。目前，有些学校为了让个别学科特长生被直接保送名校或获得自主招生极大优惠降分，把他们的全部时间精力都放在某一门学科竞赛辅导上，而放弃其他教育教学内容的学习，由此扰乱了宁静的教学环境，扰乱了高中学生的学习。

当然，“强基计划”实施后，高中学校要更重视学生的基础性学习，要进一步优化课程设置，优化课堂教学，优化作业布置，让学生的学习更有方向和追求。但同时也要注重和谐育人环境的营造，切实减轻学生的课业负担。某些学校，由于看到高考对分数的更加重视，就将应试教育发展到极致。学生从早到晚都在教室里，学的除了几本教材外，就是大量的参考书、配套的学习资料，每天都给学生印发大量的试题，重复而机械，学生毫无个人自由，每天在教室里待十几个小时背记、做题，没有丝毫发展兴趣与爱好的时间。其实，学生的高考分数与学生的压力、作业量并不是正比例关系。学生要在高考中取得好成绩，还得有学校的科学管理、教师的科学施教和学生的科学学习。

应该看到，“强基计划”实施后，对有特长学生的需求并没有削弱，特长学生仍有许多施展才华的地方。“强基计划”拓宽了人才选拔的视野，拓展了考生评价的维度，依据考试成绩但不“唯分数”，面向考生的长远发展而不局限于现有水平，立足于对考生的内在特质进行全面、综合、深入的考查。综合素质突出或基础学科拔尖的人才将更受青睐。因此，高中学生的特长和兴趣应进一步凸显。高中学校要继续深化高中课程研究，继续构建多层次、多类型、可选择的课程体系，继续增强课程的可选择性，给学生提供更多自主发展的空间，让每个学生都能找到自己喜欢的课程，找到自己的发展方向。