11月22日，教育部发布《中小学教师实施教育惩戒规则(征求意见稿)》，明确教育惩戒是教师履行教育教学职责的必要手段和法定职权，教师可根据学生违规违纪情况，对学生进行点名批评、限制外出集体活动、不超过一周的停课或者停学等教育惩戒。

征求意见稿一提出，就引发广泛关注。一些人士认为，对犯错学生必须有惩戒，“爱”是解决不了层出不穷的学生问题的。一部分教师也认为，孩子犯了错误，必须马上指出，并且让孩子认识深刻。而在笔者看来，《中小学教师实施教育惩戒规则》让学生接受惩戒有了依据，但并不是学生非得接受惩戒。教育不能忽视孩子的内心真正想法，孩子的认识和成长是需要过程的。给孩子搭一个平台，用心与孩子沟通，触动他们的心灵，才能让孩子在关爱中一步步走向成熟。

今天，绝大多数老师是对学生充满爱心的，但不可否认，一些地方师生关系正趋于功利化。在一些学校，师生关系变为简单的分数关系，老师关心的是学生的分数，而很少有时间和学生谈心，很少关注学生的身心健康成长。不能以人为本，缺少对受教育者的爱，才是教育出现许多问题的根源所在。教育是育人的事业，只有把教育对准学生本身，才是真正的教育。如果脱离良好的育人氛围来谈教育惩戒，不过是进一步将教育粗放化、简单化，甚至会更加激化师生矛盾。

当然，爱并不是对孩子无原则的迁就，爱有时候也有强制性的行为，教育比单纯的爱要艰难得多，不仅考验教育者的爱心和耐心，同时也检验教育者的方式和方法。著名教育家陶行知在做校长时，一天，在校园里看到一名男生正想用砖头砸另一个同学，及时制止，同时命这个学生去自己的办公室。在外了解情况后他回到办公室，发现那名男生正在等他，便掏出第一颗糖递给他：“这是奖励你的，因为你很准时，比我先到了。”接着又掏出第二颗糖：“这也是奖励你的，我不让你打人，你立刻就住手，说明你很尊重我。”之后他又掏出第三颗：“据了解，你打同学是因为他欺负女生，说明你有正义感。”这时那名男生已经泣不成声了：“校长，我错了。不管怎么说，我用砖头打人是不对的。”陶校长这时掏出第四颗糖：“你已经认错，我们的谈话也结束了。”

教育永远是爱的艺术。一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的心灵中。夏丏尊说：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样，没有水，就不成池塘，没有爱就没有教育。”作为教师，只有以情动人、以情育人、以情化人，才能铸就学生健全的人格、健康的品质，这就是教育的真谛所在。