在时代的快速发展中，同学们也在生涯规划中关注新职业，甚至从自身的特点出发去创造新职业。

“这就是我，一个亲和友善，富有同理心，性格内敛但具有创造力且关注细节的自然爱好者。”来自鲁迅中学的劳亦可，想要成为一名中华文化旅行体验架构师，以东方美学为经纬，以科学理性为笔墨，绘制定制化旅行的诗意蓝图。他说：“通过查阅资料，我发现文化旅行体验设计是一个创新岗位。随着社会发展，该职业的需求旺盛，但如今90%的定制化旅游仍保留在高端跟团游，相关旅行社或者从业者缺乏文化解码能力和与科技融合的能力。”

柯桥中学的蒋一飞同学从自身的爱好、优势、使命三个维度来规划她的未来——运营科普教育和文化传播的自媒体平台。她计划通过这个平台发布一些原创的科普视频、漫画，寓教于乐，传播科学知识；并投身“科技与文化相融合”的线下活动，比如科技展览设计、展品解说、科普活动策划与实施、科普文创周边产品的设计等。