为破解传统教学学情诊断滞后、课堂互动低效、评价维度单一等问题，兰亭中学以TPACK框架为理论支撑，引入AI技术，构建“课前预学—课中研学—课后拓学”与“预学评价—研学评价—拓学评价”联动的“三学三评”学教模式。
课前，AI依据学生学习数据推送个性化微课，学生通过语音工具提交疑问，系统生成学情报告辅助教师备课；课中，语音转写技术梳理课堂讨论、AI优化小组分组、智能白板辅助教学，提升课堂互动效率与学生参与度；课后，AI自动批改作业、生成错题本，并借助AR技术帮助学生深化学科知识理解。该模式实施后，学生学习主动性与教师教学精准度显著提升。（任伟明）
（内容来源：柯桥日报）
作者： 编辑：王慧勤
