日前，1岁半的男孩小阳（化名）在家长的陪同下来到柯桥区妇幼保健院儿童保健门诊。据了解，原本小阳已经能清晰地喊出“妈妈”“爸爸”。然而，半年后，小阳突然变得沉默寡言，不再开口叫父母了，甚至对家人的呼唤也很少回应。在玩耍时，他一般用手势来表达自己的需求，比如想要玩具就伸手去指，肚子饿了就拍拍肚子。而且，他的眼神交流明显减少，和家人对视的时间很短。经过详细评估，医生怀疑小阳可能存在孤独症谱系障碍倾向，存在语言发育迟缓以及社交互动方面的问题。

无独有偶，8岁男孩小宇（化名）不仅语言表达困难，还伴有严重的情绪行为问题。在课堂上，小宇经常坐不住，老师提问时，要么不回答，要么着急地尖叫，和小朋友玩耍时，也经常因为一点小事就发脾气。

医生评估后发现，小宇存在注意力缺陷和多动的问题，这严重影响了他的语言学习。由于注意力不集中，小宇很难专注于语言的学习和模仿，导致语言发育迟缓。语言障碍又让他在社交中屡屡受挫，无法准确表达自己的想法和感受，从而引发了情绪行为问题。这种情绪行为问题又进一步分散了小宇的注意力，使他更难投入到语言学习中，形成了一个恶性循环。

区妇保院儿童保健科主任金月琴介绍，孩子的语言发育有一定的规律，12月龄时应能说出“妈妈”“爸爸”等简单词汇；18月龄词汇量需达20个以上；24月龄应能组合2-3个词表达需求。如果孩子未达到这些标准，甚至出现“语言倒退”“眼神交流少”等预警信号，家长一定要引起重视，立即带孩子就医。

语言康复训练是个性化干预的重要内容。金月琴建议，日常生活中，家长要增加与孩子的语言刺激互动，每天进行对话式交流，描述日常活动；减少孩子使用电子产品的时间，避免用视频代替真人互动；鼓励孩子与同龄人玩耍。对于存在共病的孩子，还需要结合心理与行为干预，对多动儿童进行行为管理、感觉统合训练等，改善他们的注意力。

“有些家长对孩子语言系统的发育存在认知误区，比如‘孩子长大了自然会说话’‘贵人语迟’等，但这种说法并没有科学依据。语言发育一定要抓住黄金期，如果有早期症状家长一定要及时干预，避免对身心都造成更大的影响。”金月琴说。

（内容来源：柯桥日报）