读书，是一场与世界的深度对话，也是一次突破认知藩篱、重塑自我的思想远征。

伴身常读。读书不只是眼到、心到，更贵在“做到”。人们往往说起来会读、做起来略读、忙起来不读。不读尚可，就怕空读、装读。习近平同志在《要善于学典型》中提到，“学所以益才也，砺所以致刃也”。伴身常读不是“囤书如山”，而是“常读常新”。“旧书不厌百回读，熟读深思子自知”。有效的阅读是带着问题读、联系实际读、投入情感读，既有“牛角挂书”般的专注与坚持，更具备“坐得住板凳、咬得住书根”的定力与恒心。

深耕细读。不少人读书，难免囿于“应需而读”。但若一味秉持“应付式阅读”，便容易囫囵吞枣、浅尝辄止。在《之江新语》中，习近平同志曾批判“死读书、读死书”的“书呆子”现象。“浮光掠影”“蜻蜓点水”式阅读，只会使知识流于表面，浮而不深、杂而不精。浅读或许能获取零散的知识，但唯有深度阅读，才能穿透文字表面，让知识不再是孤立的碎片，而是能串联成解决问题、审视世界的思维框架，从而使人开口“内涵有料”、下笔“引经据典”、行动“有理有据”。

求知善读。“吾生也有涯，而知也无涯”。习近平同志在《求知善读，贵耳重目》中说：“对学习的追求是无止境的，既需苦学，还应‘善读’。”所谓善读，是深度沉浸后的游刃有余，是“乱云飞渡仍从容”的治学定力，是“不畏浮云遮望眼”的认知清醒，亦是“草摇叶响知鹿过”的见微知著。真正的阅读从不以翻页速度论高下，而以思考深度见真章；狼吞虎咽十盘，不如细嚼慢咽一盘。若想将零碎的知识点织就成网，钻得进去、悟得出来，便得少些猛冲猛打，多些精雕细琢，把“金点子”变成“妙招子”。如此，则阅而知脉、思而至通。