宋利江在课堂上。

　　尹慧娣给小朋友上课。

　　李海英和学生一起。

　　教育家精神，并非抽象的概念，而是柯桥广大教师日复一日的实践。他们静心教书、潜心育人，用爱心和智慧点亮学生的未来；他们勇于创新、敢于突破，不断推动教育改革向纵深发展；他们严于律己、追求卓越，用实际行动诠释着“学高为师，身正为范”的深刻内涵。

　　宋利江：

　　每天往返40公里

　　他把全班送进“985”

　　课间跑步，他跟在队伍最后陪掉队学生并肩前行；晚自修结束，他匆匆赶回20公里外的家……37年教坛耕耘，33年班主任生涯，柯桥中学“牛班教头”宋利江用赤诚之心陪伴一届届学子走向辉煌。

　　宋老师的办公室抽屉里，塞满了用尽墨水的红笔。“高三这一年，改作业特别费笔。”他笑着说。今年高考放榜时，这位57岁的老教师收获了丰硕的果实：担任班主任的班级全班学生都上了“985”高校分数线，其中3人更是跻身全市前五名。

　　“高中三年，孩子们都会遇到心理波动，这时候最需要默默陪伴。”宋利江说。他的陪伴体现在每一个日常细节里：每天早晨6点55分准时出现在教室门口，用微笑迎接每一个学生；暑假寒假只要学生在校培训，他肯定驱车20公里赶来学校……

　　新高考背景下，选课困惑、多频考试、多元招生方式让学生和家长眼花缭乱。作为班主任，宋利江需要为学生厘清最适合的成长路径。他细心观察每个学生的特点，深入了解他们的学习专长，与校长、学部主任反复研讨，为每个学生制定个性化培养方案。“宋老师讲的语文课一点都不枯燥，经常引经据典，还能联系当下热点。”被浙江大学录取的张同学说。

　　“班级取得好成绩，离不开任课老师们的支持。”宋利江特别强调团队的力量。今年高考结束后，宋利江又接了新一届班级，他的办公室抽屉里，新放了一盒红笔芯。“成绩属于过去，每个学生都是新的开始。”

　　（全媒体记者 郦曼丽）

　　尹慧娣：十八载耕耘点亮童真沃土

　　在兰亭中心幼儿园，总有一个身影格外动人——她习惯性地蹲下身子，目光与孩子们齐平，笑意盈盈地倾听。她就是尹慧娣，现任兰亭中心幼儿园园长。上课时，她不急不缓地引领着孩子思考、表达；放学时，她把孩子送到家长手中，细说学习生活……这些微不足道的工作细节，构成了尹慧娣工作中的生动画面。

　　18年来，尹慧娣扎根幼教一线，从柯桥中心幼儿园、六一幼儿园、钱清中心幼儿园到如今的兰亭中心幼儿园，从教学到行政、后勤，再到一园之长，岗位不同，责任也不同。在教学上，尹慧娣反复磨课，力求把最好的活动和教学体验带给孩子。她开设的音乐活动《藏起来》在省市舞台亮相、《狼外婆》获区优质课一等奖、《我们身体里的洞》代表柯桥区参加市优质课展示……

　　去年8月起，尹慧娣担任兰亭中心幼儿园园长，她和老师们扎进“水墨兰亭”园本课程深度研修，努力让乡镇幼儿园也能走出特色、打响品牌。在全园的努力下，去年年底，兰亭中心幼儿园成功创建省一级幼儿园。

　　“从初出茅庐到肩负重任，我始终觉得自己就是教育沃土上最普通的一棵小草。没有参天大树的伟岸，但我努力向下扎根，汲取养分；也会经历风雨，但我选择坚韧向上，心向阳光。”这是尹慧娣对自己幼教工作的解读。对于未来，尹慧娣的目标依然坚定：在教学专业上永不停歇地求索，在信任与重托中继续砥砺前行。

　　（全媒体记者 方剑萍）

　　李海英：山海协作下的“桃李情”

　　近年来，随着柯桥—江山两地开展“山海协作”，经济、文化、教育等事业取得了丰硕的合作成果。来自华舍小学的李海英就是一名在“山海支教”道路上默默耕耘的人民教师。作为“浙江省希望之光”的支教教师，两年来她将大部分精力都放在关爱学生身上。而在帮助学生成长的过程中，她也收获了教育教学能力的提升。

　　2023年9月，李海英来到衢州市江山观成实验学校，担任一年级的语文教学兼班主任。“学高为师，身正为范。这是我刚到江山时给自己定下的目标。”李海英说。为了快速了解当地学生的情况，精准帮助有困难的学生，她给自己立下目标：每天家访一到两个孩子。很快，一名叫晨晨的孤独症儿童引起了她的注意。

　　为了更好照看孩子，李海英不仅在课间帮晨晨整理仪容，还在班级增加安全管理员，引导班上的学生用友善的态度对待晨晨，帮助孩子融入集体。“非常感谢柯桥区教体局派驻了这么优秀的教师团队，将这么优秀的班主任带给我的孩子……”今年6月，一封感谢信从江山市教育局发送到了柯桥区教体局。李海英回忆，写感谢信的家长是一名特殊儿童阿紫的妈妈。“这个孩子出生时早产，右脑偏瘫，她的学习和生活能力都稍弱一些。”李海英主动承担起照顾阿紫的任务，她用妈妈般的爱心和耐心守护孩子幼小的心灵。

　　“支教生活给了我一段非常难忘的体验和感受，我将带着这段宝贵的回忆，继续用爱与责任书写更加美好的教育篇章。”李海英说。