许多家长都想趁暑假给孩子“补”一些东西，比如一门球技、一些课外知识、一项求生本领，可往往不是缺啥补啥、对症“补”；要知道每个孩子“缺”的东西不一样，不妨按下“冷静键”，搞清楚自己的本质需求。

暑期是科普、体育、艺术类培训班的旺季。当下，各类名字花哨、概念玄乎的培训班借着家长“不想孩子浪费时间”的心理，用浮夸的包装和噱头赚足眼球。为此，家长要擦亮双眼，孩子要按需培训。

笔者观察发现，这些培训班的乱象集中体现在两方面：一是概念炒作泛滥，动辄用“量子速读”“全脑开发”“AI神童训练”等违背科学常识的概念包装课程，用玄乎其玄的表述制造“高科技”“高成效”的假象；二是头衔营销浮夸，机构热衷于打出“金牌教练”“蛙泳冠军”等旗号，海报上的“冠军导师”履历光鲜，号称曾获全国赛事奖项，实际却可能只是某个范围的邀请赛，教学细节中更可见捉襟见肘之处。

这些“高大上”头衔的背后，藏着对家长心理的精准拿捏，用“权威”标签消解选择焦虑，用“稀缺”人设制造报名氛围。但剥开包装会发现，许多“金牌教练”连基础教学资质都不具备，“冠军导师”的课程内容更是与宣传中的“专业体系”相去甚远。那些看似前景无限的培训名称，实则可能与实际授课内容大相径庭，甚至课程本身并无太多实质价值。

面对这类花里胡哨的培训，学生和家长首先需要按下“冷静键”，搞清楚自己的本质需求，而非盲目跟风。说到底，真正的需求应基于自身的短板、兴趣或长远发展，比如孩子逻辑思维方面薄弱，与其被“AI思维特训营”吸引，不如先判断是计算能力不足还是逻辑理解有偏差，有时一套针对性的习题加家长耐心辅导，可能比高价课程更有效。唯有守住判断需求的底线，才能让培训真正服务于成长，而非沦为营销的“买单者”。许多家长都想趁暑假给孩子“补”一些东西，比如一门球技、一些课外知识、一项求生本领，可往往不是缺啥补啥、对症“补”，要知道每个孩子“缺”的东西不一样，态度不行的最该补态度，习惯不好的最该补习惯，知识不够的最该补知识……

更深层看，花里胡哨的培训乱象，折射出当下培训行业的困局：大量机构涌入赛道导致同质化严重，只能靠“新奇特”包装突围，陷入“比噱头而非比质量”的怪圈。这就需要孩子和家长主动戴上“透视镜”，穿过“包装迷雾”，看清实质性内容，避免陷入形式大于实质的误区。具体可通过“三问三看”辨真伪：一问培训课程，看是否有清晰的教学大纲，内容模棱两可的大概率是忽悠；二问学习效果，看如何衡量教学目标，目标越贴合实际越靠谱；三问资质证书，看教师的专业背景、从业经历及机构的办学许可，核实赛事奖项的真实性。毕竟，真正的实力从来不需要靠“绣花枕头”博取眼球。

治理此类乱象，政府监管部门也要主动作为，通过系统性治理斩断虚假营销链条。针对素质类、兴趣类培训班，应尽快制定具有可操作性的统一资质认定标准；对违背科学原理的伪概念课程，直接列入“负面清单”。说到底，当家长在选择时“有据可依”，暑期培训才能剥离浮躁外壳，回归育人本质，真正成为学生成长的“助推器”。

（内容来源：绍兴晚报）