夏日的阳光洒满绍兴市柯桥区柯岩中心小学育才路校区的蝴蝶谷，1350盆由学生亲手种下的向日葵在微风中摇曳，尽管已经过了盛花期，但仍有不少花朵昂首绽放，如同孩子们一张张洋溢着成就感的笑脸。

6月19日，“葵园探秘 鱼趣时光”非纸笔综合素养测评活动在这里举行。258名一、二年级的学生穿梭在金色花海中，用欢声笑语为这个学期画上圆满的句号。

与传统的考试不同，这场特殊的“考试”将知识融入生活：孩子们在亲手培育的向日葵丛中快乐闯关，课本上的文字在花盆跳跃，数学规律在花瓣旋转，科学奥秘在叶脉流淌，金黄色的花朵不仅记录着学习成果，更见证着每个生命的成长轨迹。

小手种下金太阳

今年阳春三月，柯岩中心小学育才路校区全校1350名学生，接到一项“特别任务”——在校园蝴蝶谷中，每人亲手种植一盆向日葵！从播种到结果，全程由孩子们自主管理，期间，不仅需要研究最适合向日葵生长的土壤类型，管理向日葵的整个成长过程，还要变废为宝，收集废弃塑料桶改造创意洒水壶等。

当种植日来临，孩子们带来的各色土壤在阳光下铺展开来，引发了阵阵惊叹：“快看！小林的土是深褐色，小王的土里还有白色的小石子！”科学老师现场指导学生辨别土壤类型，并示范调配“黄金比例”营养土：园土混合腐叶土、河沙等。搅拌时，有学生打趣道：“原来种花就像做蛋糕，讲究配方和比例！”

“注意啦，向日葵种子要尖头朝下，就像蓄势待发的小火箭。”在老师的指导下，孩子们小心翼翼地将浸泡过的种子埋入土中。浇水环节更是各显神通：低年级的孩子们手持带刻度的卡通喷壶，精确控制水量；高年级学生则发挥创意，将冰棍棒插入土中，通过颜色变化掌握土壤干湿情况。

春天播种，夏天开花。三个多月的时间里，二年级的张家乐每天都准时出现在花盆前：“我每天都要来看看自己种的向日葵，老师教会我们如何除草、施肥，就像照顾一个小宝宝。”“我的向日葵虽然被虫子咬了几个洞，但它依然顽强地绽放了！”另一个“小园丁”张同学兴奋地说道。

“从破土而出的嫩芽，到舒展的叶片，再到最终绽放的‘笑脸’，孩子们见证了生命完整的成长历程。这份持续的照料不仅培养了责任感，更让他们懂得：美好的事物需要耐心等待和用心守护。”柯岩中心小学副校长周建国说。

花园里的知识派对

孩子们种植向日葵，见证了选土、播种、发芽、成长、开花到结果的全过程。于是，学校决定，今年期末学生们的“游考”主题就是“向日葵”。

六月的蝴蝶谷变身欢乐的露天课堂，6个关卡都围绕向日葵展开，各学科的老师们巧妙地将语文、数学、科学、劳动等学科知识融入其中。“赞向阳之花”关卡中，要求学生朗诵向日葵相关的小诗3首，考验着孩子们的诗词阅读量和发音正确性；“育向阳之苗”关卡前，孩子们排着队，认真地思考着问题：“一把铲子约重100（），是克还是千克？”这个看似简单的选择题，实则考验着他们对质量单位的理解。

在“绘向阳之采”区域，孩子们通过日常观察向日葵生长变化得到的经验，直观理解图形平移和旋转的数学原理；“织向阳彩绳”关卡前热火朝天，彩绳在孩子们灵巧的指间穿梭，渐渐变得精致起来。二（4）班的丁若雯骄傲地展示自己的作品：“我在家练习了好多次，这个向日葵绳结是我最满意的！”在这个融合了劳动技能与美学教育的环节里，孩子们不仅收获了成就感，更体会到了坚持与精益求精的工匠精神。

最引人注目的是“辨向阳真伪”关卡，地上摆放着真假向日葵，需要学生们调动多种感官进行辨别。“真向日葵的叶子摸起来有点粗糙，假的很光滑”“真花闻起来有青草的味道”“假花的颜色太鲜艳了”……孩子们七嘴八舌地分享着自己的发现，这些观察不仅培养了他们的科学探究能力，更让他们学会了多角度思考问题。

让每朵花都灿烂

“这场别开生面的游考活动，是学校‘鱼跃’拓展性课程体系的一次生动实践。”周建国说，学校以“尚自然·展个性”为育人理念，构建了“以鱼化龙”为意象的课程体系，将国家基础课程整合为立志、智慧、坚毅、灵动、奋进五大领域。而这次的向日葵游考，正是“奋进课程”中劳动课程群下“我在学校有盆花”项目的成果展示。

据介绍，学校在课程实施过程中，学校充分结合学生的年龄特点，精心选育了五个不同品种的向日葵——低年级栽种株型紧凑的观赏品种，高年级则培育高大挺拔的食用品种。这种科学的分层教学设计，让每位学生都能在适切的发展区间内体验成功的喜悦。

更具教育价值的是，学校以班级为单位设立“最美花匠”和“最佳观察员”荣誉称号，高年级学生还写了种植日志，系统记录从播种、育苗到开花的全过程，分享得失经验，既培养了科学观察能力，又提升了书面表达能力，实现劳动教育与语文素养的深度融合。

周建国表示，学校将深耕课程建设，在这片教育沃土上播撒更多希望的种子，用心浇灌每一株幼苗，让每个孩子都能绽放出属于自己的独特光芒。

（边锦祥 周榆清 戴可凡 文/摄）