拼贴诗进行时。

学生的七彩诗歌。

近日，嵊州市剡城中学掀起“诗歌热潮”，一群“少年诗人”崭露头角。在学校心理课开展的特别活动中，学生们化身生活的观察者，通过筛选、拼贴身边文字，创作出一首首充满灵性的诗歌。策划活动的心理老师沈楚涵表示：“学生们积极性高涨，许多人在课堂上就完成了创作，更有人借此发现了观察生活的全新视角。”

诗意课堂：

开启心灵新维度

“不少同学觉得诗歌离自己很遥远，所以我想通过活动让大家近距离感受诗歌的魅力。”沈楚涵介绍，为了让学生轻松参与，她提前做足准备：备好胶水、剪刀、卡纸等工具，精心挑选现代文与诗歌片段并打印成纸，为每位学生提供两份“创作素材库”。

在学生们的奇思妙想中，平凡文字被赋予情感与温度。有人用诗句倾诉爱：“我爱你/如繁花簇簇拥抱星辰大海……以爱之名/让美好降临春天”；有人热情歌颂生命：“新生昆虫的振翅/布谷鸟的啼鸣/共同谱写生命的乐章”。

“最初我设定的主题是‘光’，但后来允许学生自拟主题，因为每个孩子的经历与思考都是独一无二的。”沈楚涵笑着说，“看到有人在诗歌中加入插画或手绘画作，我特别高兴，这是他们主动展现精神世界的证明。”

文字共鸣：

在创作中遇见新自我

801班的陈孙毅是活动的积极参与者，身兼校学生会副主席的他，在学业与学生会工作的双重压力下，通过拼贴诗找到了心灵的出口：“心理课活动帮我打开了新视角。这次我拿到的文字素材里，既有代表绝望的片段，也有象征希望的语句，创作过程就像一场情感的‘蜕变’，让我真切感受到文字世界的奇妙——换个角度，就能看见不同的风景。”

除了情感体验，陈孙毅还在活动中收获了别样的同学情谊：“借字、换字的互动，让我和同学们在学习之外，有了更细腻的情感联结。”平时偏爱数学与逻辑的他，也从诗歌中品出了感性之美：“现在我对书中内容的理解更立体了。”

自然启蒙：

从五感探索到心灵成长

沈楚涵透露，拼贴诗活动的灵感源于去年秋天与今年春天开展的“五感寻宝记”：“我带学生走出教室，在校园里用感官捕捉自然之美。春天时，他们会寻找‘春风吹过的痕迹’‘散发香气的事物’，结果可以是实物、绘画或文字描述，但前提是不伤害动植物。”

活动中，学生们的发现充满童趣：有人抱回与头同大的叶片，有人拎来奇特的木棍，还有人找到藏在角落的动物巢穴。“这两个活动本质相通，都是让学生用纯粹的眼光拆解生活元素，在重组与思考中感悟美好。”沈楚涵说。

分管心理健康的副校长施雪元表示，这类活动对学生心理成长意义显著：“初二学生处于学业爬坡期，容易出现情绪问题。让他们在诗歌创作与自然探索中回归内心，能有效舒缓压力，这对学习与成长都是正向助力。”

（照片由学校提供）

（内容来源：绍兴晚报）