“五一”假期刚过，在袍江小学一年级教学楼旁，记者见到了徐赛君。当时，她正在浏览“爱心小叮当”提供的情绪汇总与关注提醒。放假前，孩子们的情绪值整体处于高涨状态，透过上升的曲线就能感受到孩子们的雀跃。

“爱心小叮当”是一款家校心理健康辅助决策系统，作为对“AI+心理健康教育”领域的一次探索，它能够通过AI捕捉孩子表情的细微变化，用大数据描摹出孩子们的情绪变化，帮助学校及时干预。目前，“爱心小叮当”已在我市袍江小学（越英路校区）、袍江中学、元培中学（越西校区）、快阁苑小学等6所中小学开展试点。

站在教学楼的走廊里，记者抬头便看见了两端安装的摄像头。乍一看，它们只是平平无奇的监控摄像头，但徐赛君告诉记者，这些摄像头能不间断地采集全校1700余位学生的人脸并识别情绪，它们就是“爱心小叮当”的一部分。

“我们学校一共安装有30架AI边缘无感相机，基本覆盖了学生日常活动的各个区域，每天会采集1.8万到2万张照片进行分析。”徐赛君介绍，AI系统能够通过高清摄像头无感捕捉人脸，依靠人脸识别、表情识别、神经网络、情绪对比分析等技术，根据学生的表情细微变化、持续时长等因素，综合判断情绪值，记录学生们每天的情绪。

徐赛君打开“爱心小叮当”教师端的页面向记者展示。后台，每位学生都有专属的情绪档案，记录情绪变化轨迹与心理健康水平变化，还能设置重点关爱学生名单。当孩子出现情绪波动较大，“爱心小叮当”将第一时间向老师推送预警。“情绪稳定是孩子心理成熟的一个标志。”徐赛君说，情绪出现波动是正常现象，但如果情绪值长期触底或处于高亢奋状态，就需要班主任乃至心理老师介入疏导。

（内容来源：绍兴晚报）