实际上，作为全国唯一独立设置、以特殊教育师资培养为主，兼残疾人事业专门人才培养的普通本科高校，南京特殊教育师范学院的“舞蹈疗愈”相关课程十几年前就开始了，作为舞蹈学（师范）专业的特色课程一直处于实践和完善中。

“舞蹈治疗”正式成为本科专业后，在4年的学习中，会通过哪些课程培养学生的能力？据学校介绍，舞蹈治疗专业是融合艺术、心理学与健康科学的创新型学科，张强告诉记者，理论基础课程包括从幼儿到中小学到高等教育的教育学课程，以及心理学、异常心理学、心理咨询、心理治疗、解剖生理学等心理健康课程，以及一些舞蹈专业课程，包括现代舞、即兴舞蹈、拉班动作分析等。“了解身心互动的科学原理之后，让学生掌握从评估到干预的专业技能和整体流程。”他说。

在实践层面，4年期间学校会不间断安排见习、实习，尤其大四上学期，学生会进入相关的医院、医疗康复机构、特殊教育学校、社区康养机构等企事业单位，进行实习实操。

“舞蹈治疗重塑了我对生活的态度。”在刘珊珊看来，舞蹈治疗非常包容，它鼓励每个人真实地呈现自己，强调去觉知、去感受当下的情绪情感状态、关注自己的身体变化和感受，在多年的舞蹈治疗教学实践中，自己也不断进行着治愈和重塑。“我以前可能有点急躁、钻牛角尖，但是通过舞蹈治疗，我会更尊重自己的感受。”她说。

“要先有一个自由的身体，才会有一个自由的灵魂。希望人们更多地认识舞蹈治疗，能够松弛自己的身体，充分地表达自己，真正地做到身心合一。”刘珊珊说。