编者按：  

   2025年是中华全国总工会成立100周年，为传承红色基因，凝聚奋斗力量，在此之际，我们推出“百年工运路 奋进新征程——全国劳模风采录”专栏，通过讲述6位全国劳动模范和2位全国先进工作者的奋斗故事，引导广大职工深刻理解“劳动创造幸福”的价值内涵，激发建功新时代的责任担当，凝聚奋进新时代的磅礴力量。

“教育的真谛就是要像“孺子牛”一样全心全意为学生服务，培养学生全面发展。”这是叶燕芬的座右铭，也是叶燕芬作为学校党委书记，引领全校老师教书育人的宗旨。

作为浙江省特级教师，叶燕芬创造性地提出的“醇美语文”，在小学教育界非常“出圈”，让越乡开出了灿烂的教育之花。

开创“醇美语文”

语文教学有了具象化

走进绍兴市鲁迅小学教育集团党委书记叶燕芬的办公室，书架上有块奖牌十分耀眼——国家级教学成果二等奖：《变革育人方式：“越文化”融入语文教学的实践探索》。这是国家教育部给予叶燕芬团队一份沉甸甸的肯定，也是叶燕芬坚持二十多年的教育实践成果。

去年8月，叶燕芬重返鲁迅小学工作，这里是她教学生涯起步的地方。回顾33年的教育历程，她发现绍兴深厚的地域文化始终浸润着她的教育教学实践。

与“醇美语文”结缘，源于2002年的春天。

“那一年，恰逢我国第八次基础教育课程改革，课程标准倡导国家课程校本化实施。”叶燕芬回忆说。

彼时，正在教育一线，担任小学语文老师的叶燕芬细心地发现，其中，以鲁迅为代表的越地文学作品在小学语文教材中有20多个篇目。于是，叶燕芬产生了将越文化融入到语文教学中的想法。

于是，叶燕芬带领着孩子们走出校门。沈园赏秋、鉴湖观水、鲁迅故里品味鲁迅先生笔下风情……让学生们时常徜徉在“越文化”中。

“学生很喜欢上叶老师的语文课，通过实地踏访，让他们对诗词、文章有了具象化、情境化的认识。”这是采访中徒弟对叶燕芬老师的由衷赞美。

俯首甘为孺子牛

教育路上的追梦人

“在鲁迅先生俯首甘为孺子牛精神的引领下，明白教育工作的根本是为学生服务”叶燕芬深有感触地说。

作为学校的“领航人”，叶燕芬总是说，自己一直做着“零散”、朴素的、看不见的“小事”，没有哪件事是轰轰烈烈的。

但她所说的这些“小事”，足以影响着千家万户。

曾经，叶燕芬担任主要领导的一所小学。由于学校教学质量好，每年施教区学生都扩招。

每年的4-8月份，安排新一年级的学生入学，就成了学校管理者的“头等大事”。原来的教室往往是不够用的，学校要在区教体局的指导下，短时间内安排出适合新生上课的教学点，就成了“火烧眉毛”的事。

“每年的暑假，学校领导班子加班加点地探讨、研究是常事。”叶燕芬回忆说，她带领班子团队不断研究学校硬件的投入和师资的安排，以确保学校顺利开学。

多年来，叶燕芬带领团队攻坚克难，将一个个教育难题破解。每逢开学季，她的团队总能交出让家长和学生都满意的"零投诉"答卷，用专业与温度诠释了教育工作者的责任担当。

工作三十三年间，叶燕芬每到一个学校就职都会遇到不一样的“难题”。

如今，叶燕芬就职的绍兴市鲁迅小学教育集团拥有近7000名学生，每一次活动策划都是一次次的“头脑风暴”。

“每次活动，首先要考虑的是学生获得了怎样的成长与发展？有多少学生获得了发展？活动方案中安全保障都到位了吗……”叶燕芬说，要通过各种途径的对接，共同探讨细致入微的问题。

学校工作方方面面，需要投入大量的休息时间，但作为一位学校的管理者，叶燕芬都无怨无悔，心甘情愿地做着这些服务师生的力所能及的事。

以“孺子牛”精神

托起教育初心

从青春年华到鬓染微霜，叶燕芬把她所有的时光，都奉献给了她热爱的教育事业。

在网上搜索，可以发现，她所创办的名师工作室，经常去送教下乡。

她先后成立了浙江省名师网络工作室、绍兴市、越城区特级教师工作室、中西部名校长工作室。工作室成员在西部地区和丽水、金华等省外薄弱学校以线上线下形式公益送教65节次。所带徒弟中有8人次获评全国模范教师等荣誉。

如今，在新的岗位，叶燕芬设立了“孺子牛”志愿服务课程。“将鲁迅'孺子牛'精神融入家校社协同育人的实践中”，希望学校全体师生以此传承鲁迅先生甘于奉献、勇于担当的精神。