4月18日，杭州、绍兴两地综合实践活动名师工作室送教活动在浙江师范大学附属绍兴镜湖小学举行。活动现场，学校“镜享智耕园”开耕仪式成为焦点，这片承载着孩子们奇思妙想和探索热情的劳动基地，开启了孩子们的跨学科实践。

“镜享智耕园”里的经历，成了一堂生动的跨学科实践课。

事情要从今年春季开学说起。新建校园有一片劳动基地，可一位老农看后却摇头离开，留下一句“这地种不出东西”。“没想到，这句话却点燃了孩子们的探究热情，开荒就此展开。”该校副校长赵建英回忆道。

孩子们第一次踏入基地，眼前满是石头的景象虽让人失望，却激发了大家的创造力。301班学生鲁峻森和同学们自发组成工程队，提出铺设一条“百变劳动路”。在老师的鼓励下，他们用废石头和废弃包装箱拆成的“枕木”开始施工。

孩子们依据特长和兴趣分工：有的负责测量尺寸，有的设计结构摆放和连接，有的实施搭建调整……经过不断优化，一条美观又实用的“木枕石径”诞生了。503班学生张瀚宇自豪地说：“每次走在上面，都特别有成就感，这是我们自己设计的路。”

原本被视作垃圾的石头有了用途，新问题接踵而至——土壤干、硬、贫。面对这一状况，孩子们化身小科学家，改良土壤的探索正式启动。

“改良土壤，大家有什么好办法？”劳动教育老师胡恩勤抛出问题。一组的孩子提出用小锤子敲碎硬土、用铲子松土，还有孩子制作简易的“蚯蚓之家”，期待蚯蚓改善土壤。二组的孩子提出利用剩菜剩饭自制肥料，在胡恩勤的帮助下，孩子们也学会了堆肥方法。

在开耕仪式现场，技术老师带来的智能浇水设备让孩子们大开眼界。“这里不是简单的劳动基地，而是检测土壤酸碱度、优化肥力配比的‘田间实验室’，是观察植物生长节律、记录生态系统的自然课堂，更是融合多学科知识的实践平台。”该校校长冯朱敏这样定义“智耕园”。

在学校的邀请下，市农业科学研究院的土壤研究专家谢舻也走进校园，和孩子们一起探究土壤奥秘。谢舻说：“在劳动的滋养下，孩子们会像智耕园里的菜苗一样茁壮成长，绽放出自己的光彩。”

参加送教活动的老师们纷纷表示，“镜享智耕园”里的经历，不仅是孩子们克服困难、探索自然的成长过程，更是一堂生动的跨学科实践课。“知识不再局限于书本，而是融入到每一次动手实践、每一个解决问题的过程中，为孩子们打开了认识世界、探索未知的新窗口。”绍兴市综合实践活动名师工作室导师、诸暨市实验小学教育集团校长许惠说。

（内容来源：绍兴晚报）