“他在课堂上认真朗读课文，认真记下重点内容，还与小组同学积极讨论，收获颇丰！”近日，一场以“卫星班课程与教学”为主题的调研活动在柯桥区柯岩州山小学举行，特殊教育学校学生伟伟的家长看到孩子的学习状态，十分欣慰。

这既是柯桥区育才学校与州山小学推进特殊学生融合教育的生动写照，也标志着融合教育正成为特殊学生融入社会的重要起点。日前，柯桥区成功入选浙江省融合教育改革培育试点区。

“普特联合”的教研活动在柯桥区已成常态。近年来，柯桥区紧扣特殊学生多元化教育需求，创新探索融合教育实施途径，促进资源联动，推动区域特殊教育优质发展，全力保障特殊学生健康成长。在幼儿园和义务教育阶段的学校中，先后成立了融合教育共同体，设立7个“卫星班”，并在16个镇（街）的中心校建立资源教室，实行随班就读学生“普通教室上课、资源教室康复训练”的模式。

怎样为特殊学生顺利融入社会打下坚实基础？柯桥区将职业教育有机融入特殊教育模式，推动“职特融合”。育才学校在梳理特殊学生个体发展情况及就业需求的基础上，构建了“校内开发课程、校外融入基地、体验职业工种”的综合服务体系，开发了“大拇指”培智职业教育课程群，并打造洗车坊、奶茶吧、编制坊等实训基地，为学生提供多样化的学习机会。

育才学校校长唐茂盛说：“社会的接纳、包容与支持，使我们的职业教育更加开放、融合。光靠校内全真模拟的工作坊远远不够，学生更需要在真实工作场景中体验成长。”为此，育才学校积极拓展社会资源，带领学生到馥园北辰物业、恒宾洗车行、云庐酒店、轻纺城服装市场等单位实习锻炼。在“校外导师”的指导下，学生不仅技能得到了提高，还显著增强了沟通交流等社会能力。

现在，越来越多的特殊学生正自强自立、融入社会。据悉，到目前为止，育才学校已有20余名特殊学生实现支持性就业。

“柯桥区将继续深入推进融合教育，加强校际资源整合与利用，创造更好的全纳融合环境，努力提高特殊孩子的教育幸福指数。”区教体局相关负责人说。

（内容来源：绍兴晚报）