当古老的非遗遇见充满活力的校园，会碰撞出怎样的火花？在滨海新区，这一美好邂逅正在持续上演。从热门非遗课程到多元的非遗社团，非遗正以别开生面的方式融入滨海新区的校园生活，像丝丝春雨润泽着孩子们的心灵，为他们打开认识传统文化的新大门。

非遗成抢手课程

“刻完一个作品能有满满的成就感！”日前，记者来到柯灵小学教育集团世纪校区时，五年级（8）班的陈让同学穿着围裙，手拿刻刀和木头，一点点在砚台上凿出一艘乌篷船。“注意刻刀方向和力度。”一旁会稽砖砚制作技艺市级代表性传承人汪国平耐心地指导着。

在这个教室的旁边，还分布着绍兴棕编、绍兴花雕、绍兴菜烹饪技艺等多个非遗教室，经过走廊，一阵阵惊叹声从非遗课堂中传来。作为绍兴非遗传承的生动实践，柯灵小学的非遗课程进校园活动，悄然在孩子们心中种下优秀传统文化的种子。

学校和市非遗保护中心合作，引进了10门具有越地风韵的非遗课程，囊括了国家级、省级、市级非遗代表性项目，涉及传统戏剧、曲艺、传统美术、传统技艺、民俗五大门类。

在绍剧课堂上，孩子们跟着传承人一招一式地学起了台步和唱腔，虽然略显稚嫩，但眼神中满是认真；乌篷船制作课上，学生们在传承人的指导下，从打磨木板开始，一步步了解乌篷船的构造与制作流程。“之前，我们学生自己制作的‘柯灵1号’乌篷船成功下水，展示了孩子们探索非遗的成果。”柯灵小学副校长张斯思介绍。

“其实许多非遗课堂都和各类学科知识相关，如乌篷船制作技艺和工程学、力学等相关，黄酒酿造则和生物学等有关，我们以乌篷船制作技艺为突破口，正在编纂相关教学材料，把非遗技艺和学科知识充分融合，让更多孩子领略到非遗之美。”张斯思说。

多元社团赋能成长

春水初生，春林初盛，长在春天里的孩子们，一不小心就秀了一把非遗“绝活”。

空竹是我国传统体育项目，作为非物质文化遗产，在民间广为流传，是集娱乐、游戏、健身、竞技和表演于一身的运动项目。“小朋友们，请看我表演‘猴子捞月’‘仙人过桥’‘腰缠玉带’‘定海神针’……”在马山街道中心幼儿园空竹社团里，孩子们一边聆听老师的教学，一边学着抖动空竹。

沥海街道中心幼儿园多个非遗社团也开展得有声有色：诙谐生动的莲花落唱段在校园上空盘旋；青烟氤氲，香道饱含中式美学；蚕丝绕扇轻摇生风如流云舒卷，各种非遗技艺在小朋友们中间流转传承。

滨海新区各中小学纷纷把非遗技艺引入校园，积极打造“带不走的非遗课堂”，旨在通过学习让孩子们了解区域非遗技艺和文化，让他们切身感受传统文化的魅力。学生社团作为校园文化的重要载体，为非遗的传承与发展提供了肥沃的土壤。

“我们已经将莲花落、蚕丝扇、香道等非遗项目引入幼儿园，并开办了社团班。目前，幼儿园内共有非遗社团10余个，我们希望通过这种方式让孩子们了解非遗、爱上非遗，并将它们传承下去。”沥海街道中心幼儿园园长劳轶雯介绍道。

非遗“智囊团”驻园教学

每周三上午，孙端街道中心幼儿园的非遗课堂按时开课。上周授课人是孙端街道竹编“草根专家”张志华。上课铃响起，10余个小朋友围着“竹编爷爷”学起了手艺，跟着张爷爷教的步骤，小朋友们手拿竹篾，按照“一挑一编法”，有模有样地制作起相对简单的竹编品。

“非遗之美，在于传承。为了传承非物质文化遗产，我园做了三件事。”孙端街道中心幼儿园园长夏秀芳向记者分享，一是进行了一场举全员之力的人才搜索行动，利用“资源资讯问卷调查”、师生实地探访、沙龙研讨等方式完成了教育资源与人力资源的搜寻和集聚；二是建立一支由10余人组成的非遗“智囊团”，人员构成主要来自街道“草根专家”、园所特长教师与学生家长；三是基于孙端街道乡土资源“活教材”，创新打造了“园所、村庄处处为学习场”的非遗课堂场景，让学习随时发生。

张爷爷教竹编船制作技艺、鲁爷爷讲授“祝福仪式”的由来与流程、中央酒库导游叔叔讲解非遗酿酒……园长夏秀芳办公桌上的“孙端街道驻园智囊团”活动计划，罗列出一年多来园所“非遗课堂”的实践，“未来，我们将不断充实非遗‘智囊团’队伍，持续引入更多立体的、有现场感的非遗项目，为孩子们打造‘非遗文化感知链’。”夏秀芳说。

（越牛新闻综合滨海潮声）