绍兴市鼓励中小学将课间活动时间从原来的10分钟延长至15分钟，让学生拥有更充足的时间放松身心、增强体质，根据近日晚报报道，目前已有92所学校试行该制度。

5分钟的延长，看似微小，实则是对教育规律的遵循，也映射出社会对中小学生身心健康的关注。但要使这一变革“掷地有声”，需要学校与教师将“健康优先”“快乐优先”的理念扎根于日常教学管理之中，也急切呼吁家庭与社会对“育人导向”给予充分理解，形成全方位的协同支持。

万事开头难。延长课间活动时间这件事最怕的是什么？恕笔者直言，怕形式主义。这个问题解决了，合理调整课程安排、丰富课间活动内容、调配相关学校场地、加强相关安全管理等相信都能水到渠成。反之，这边延长5分钟，那边拖延5分钟，或者应付检查时不折不扣，检查结束后立马反弹，那延长课间活动时间只会成为水中月、镜中花。

笔者认为，要想让延长课间的变革在更大范围内推广，深入开展教室“清空”、学生“离座”、教师“静课”行动，建立一套行之有效的监督机制势在必行。可挑选学生代表担任“监督员”，一旦发现有教师占课现象，学生监督员要有合适的渠道反馈给有关人员，通过第三方及时提醒教师下课。此外，学校还可成立专门的课间活动监督小组，其成员定期对教师是否按时下课进行检查；也可通过信箱、热线等方式，广泛接受家长和学生对课间活动时间被占用等问题的监督。只有让广大教师都认识到延长课间活动时间容不得打折扣，这项改革必须扎扎实实推进，旧有的观念才能彻底被破除，学生才能真正享受到改革的红利。