开学前夕，AI（人工智能）成了中小学生冲刺完成作业的“神器”。记者调查发现，有的学生“雇”来AI助手，在写作文、做题时“耍小聪明”。对此，不少家长忧心忡忡，担心长此以往孩子会养成惰性思维，丧失思考能力。（《北京日报》2月13日）

忧心的不仅是家长，还有老师。许多成绩平平的学生，作业完成情况堪称优秀，一到考试时就打回“原形”。在前些年拍照搜题出现的时候，大家就感受到孩子对技术的过度依赖。相比于先前的拍照搜题软件，而今的AI答案更精准，解析更详细，应用更广泛，更能提供高效的个性化服务，因此更受学生欢迎。然而，当学生一头扎进AI技术中不能自拔时，一些负面效应或许也会不断放大，家长及老师并不是无谓担忧。现在AI渗透进我们生活的方方面面，扮演着各种角色，AI老师也已经在一些地方登“校”入室。清华大学心理与认知科学系主任刘嘉教授在公开场合曾表示，AI会取代95%的教师，在传授知识上，“（教师）不可能有ChatGPT做得好”。

未来的事情交由时间去验证，我们不对刘嘉教授的言论多加评判，但是，有一点确实值得关注，随着AI席卷而来，可能许多学生觉得教师的作用似乎日渐弱化，“AI出手，作业全会”，还需要向老师请教问题吗？老师的尊严与权威也可能随之遭遇一定程度的威胁。故而，笔者以为，AI时代，老师更要有使命感、责任感、紧迫感！

AI是科技迅猛发展的产物，是帮助人们解决问题的强大工具。作为老师，应该正视AI的作用，尤其是一些老教师，也应该与时俱进，通过各种途径与AI接轨，能熟练运用，借之提升自己的教学能力与管理效率。这样，一来能与学生有“共同语言”，二来也让学生知道老师是了解AI技术的，“抄”答案悠着点。尽管AI强大到似乎能够“有求必应”，然而，AI依赖于概率、推理、数据，是程序化的东西，有其局限性，答案来得太容易也会抑制学生的想象力与创造性。老师与AI的PK，可能不是与AI比智能，而是与AI比人性、比温度。

与时代接轨是必须的，但过犹不及，学生沉迷AI可怕，教师沉迷AI更可怕。倘若教师习惯于将许多工作交给AI，不作复盘，不予应对及跟进，那么，老师也会被AI牵着鼻子走。若老师能做的AI都能做，AI没有的，老师也没有，那还要老师干什么？因此，老师可以借助AI改作业，但是，切不可将作业一改了之，而是应该认真摸排学生的作业情况，对“意外优秀”的，不妨拎出相关题目要求在课堂上再做一次，但切忌讽刺、挖苦，伤害学生的自尊。当学生一次露馅或多次露馅，他们可能也就不装了，会与老师敞开心扉，或者在求助AI的时候进行更多思考，让求助有价值。

AI使用大多是在校外，因此，需要在校内完成的作业，教师尽量不要留到校外，留出时间让学生在教室里深度思考、相互探讨，教师要做有心人，尤其是对于一些比较内向的学生，教师要及时发现他们的异常表现，主动上前帮忙，强化教师“传道、解疑、释惑”的职能，让学生感受到教师的热情与包容。教师通常不会秒给答案，而是逐步解释，边答边问，循循善诱，启发学生自己去思考。那样，就能让学生感受到老师的关爱与耐心，他们或许就会养成“有问题，找老师”的习惯，而不是不管三七二十一，将所有问题都一股脑儿丢给AI。

AI时代，希望教师少点技术依赖，多点教育温度；少点管理惰性，多点主动作为，让师生间有更多温暖互动。用好AI工具，与学生同学习、共成长，一起仰望更为广阔的星空！

（内容来源：绍兴日报）