为了深入贯彻教育部《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》，让一年级的儿童能尽快融入小学生活，科学度过适应期。近日，沥海街道中心小学举行幼小科学衔接座谈会。参加本次座谈会的有中心小学的分管领导和一年级任课教师以及中心幼儿园的领导和班主任。这是一场以儿童为中心的双向奔赴，一次爱的约会。

相遇相识 相约同行

相约是美好的开始，同行是温暖的共育。幼儿园劳轶雯和朱益美园长带着各班主任走进中心小学就受到小学领导和教师们的热烈欢迎。领导们各自介绍了参加本次会议的教师。为了一个共同的心愿，幼小学段的老师们相遇相识，彼此的心靠近了，衔接的话题就此打开。

研读课程 厘清“衔接”线

幼小衔接，最让人关注的是学习内容的衔接。座谈会上一年级语数教研组长黄巧琴和朱惠丽老师分别介绍了一年级第一学期语文和数学学科的教学目标和教学内容。幼儿园的郭利梅老师也介绍了幼儿园的《围涂 为童》课程。通过介绍，大家发现虽然小学的课程是分学科设置，但也是幼儿园课程的自然延续。如，语文学科是幼儿园“语言”领域的延续。数学学科是幼儿园“科学”领域中“数学认知”板块的自然延续。厘清了教学内容上的衔接线，老师们有了共识：幼儿园教学“踮起脚”，小学教学“蹲下身”，大家都往中间靠，儿童的学习就能自然的延伸和过渡了。

交流对话 热议“衔接”点

此次座谈会，讨论的热点是小学一年级孩子上学一个半月中表现出的各种不适：如听、说的习惯不够好，规则意识淡薄，专注力不够，阅读习惯没有养成，识字量少等等。针对这些问题，幼儿园教师积极回应。有的老师介绍了自己所做的努力和探索；有的老师介绍了幼儿园教学目标设置和小学的差异。

教育是一场诗意的修行，幼小衔接是一次双向奔赴的成长之约。让我们共同努力，携手前行，帮助孩子带着信心和向往踏上一段美好的新旅程。

（通讯员 高立娟）