前段时间，一个朋友的小孩突然开始间歇性赖学，过几个星期就要来一次。

理由基本上是一些借口，但父母亲对此也束手无策，一个耍赖的孩子，尤其是快进入青春期的孩子，是很难对付的。

无奈之下，家长只好求助老师，班主任很快进行了家访，和家长一起疏导了孩子的心理，彻底弄清了孩子赖学的原因，然后对症下药解决了赖学问题。

如果说“家校合作”是一部故事片，那么“女一号”是家长，“男一号”就是老师，男女主角的“对手戏”演得越精彩，片子就越好看。

在现阶段，家庭教育、社会教育和学校教育正在由“顺序模式”转变为“重叠模式”，即在孩子成长的每一个阶段，家庭、学校、社会，越来越呈现为相互重叠的关系，共同影响着孩子的成长。

如何将这些教育因素有机整合，是“家校合作”“亲师共育”的重要课题。

不容忽视的是，现在很多家长尽管知道家庭教育的重要性，但他们确实不知道该如何去做。

一方面，需要家长主动提升自己的水平，另一方面，如何发挥老师对家长的指导作用，也显得尤为重要。

所以，在这场家庭教育的“对手戏”中，作为“男一号”的老师应该成为主角，尤其是班主任老师，对学生更了解，也最具权威。

由老师指导家长开展家庭教育，无疑是最佳的选择。具体要把握好以下几条原则:

第一，强调家庭教育由老师来指导家长，并不等于都由老师来实施，因为老师既没有这个责任，也确实无法承担。

老师的主要是指导家长提高自身素养，家庭教育的内容还得由家长自己来实施。

第二，利用好学校教育和家庭教育的“重叠部分”。

毕竟孩子每天在学校里度过，所以老师可以抓住时机对孩子开展一些成长教育内容。

由于家长的职业不同、层次各异，教育孩子的观念也千差万别，如果能逐步引导他们与学校老师保持“步调一致”，才就好了。

家庭教育的成功，反过来也会促进课堂教育质量的提升。

如果说，学校教育是训练学生遵循“规定”、社会教育是训练公民遵守“规则”，那么家庭教育则是培养孩子学会“规矩”。

没有规矩，不成方圆。

只有在家里养成了好的规矩，孩子才会在学校里遵守规定，将来走上社会就会遵守规则。

家长和老师，就应该成为相互配合的好队友。

（内容来源：管见参考）