心怀热爱方可坚持

柯用叨的书法创作之路，源于热爱。2007年，他来到书法圣地绍兴参加工作。每年农历三月初三举办曲水流觞兰亭书法节系列活动，柯用叨都会亲自到场观摩兰亭奖、双年展等顶级作品展，从而对书法产生了浓厚的兴趣。此后数年，柯用叨工作之余便自习书法，从赵孟頫行书入手，兼学二王、米芾，但总是浅尝辄止，不得其法。

2016年暑期，柯用叨偶然得悉中书协举办临帖培训班，没多考虑便报了名，五天的培训学习给他启发很大，在此也懂得了不少书法基础理论知识。之后他又接二连三地参加了几个类似的技法培训班，其间对二王、赵孟頫进行了较为系统的临习创作。两年之后，开始了全国、省、市的书法展赛投稿，偶有收获，从此柯用叨对书法产生了更为浓厚的兴趣。

2018年5月，柯用叨被列入柯桥区书协“新人计划”人才培养对象，协会给十位新人结对导师。柯用叨与周英杰导师成为师徒关系，自此，开启了习书学艺的新历程。周英杰家学渊源，是一位懂得诗词联赋的学者型书法家，学界称其书法篆、隶、楷、行、草五体皆工，在业内颇具影响。“周老师从接收我的第一天起就要求我，书者须具备三方面素质，即技法、学养、人品，此三者缺一不可。技法当是真草篆隶楷诸体技法，书法家不能只会一种书体；学养主要指诸文化修养，应注重中国传统文化，书法理论等，只有提高了文化修养，才能通过笔墨语言，表情达意，变化气质，寄语精神修身养性，书法才有意义。所谓人品，用他的话来说，就是作为人应该具有的道德、仪表、为人处世等的规范化与稳定性。老师话语不多，言简意赅，开学第一课就为我指明了学习方向。”柯用叨回忆起恩师，言辞恳切。

在这以后，柯用叨行书学习二王，以米元章法帖心摹手追，用功最勤；隶书学习《好大王》；楷书以颜鲁公、钟元常、欧通师为学习对象，勤耕不辍。艺海击浪，欣赏浩瀚书艺之浪花，领略冬夏冷暖之苦乐。岁月流转，柯用叨的书法技艺日益精进，作品逐渐展现出独特的韵味与风格。近些年来，在全国、省、市、县（区）赛事中屡屡获奖、入展。“由此，我的书法创作在兰亭圣地绍兴扎根发芽。”柯用叨说。

小字行书引青藤

绍兴是著名的书法之乡，历史上名人佳作迭出，既具有深厚的文化积淀，也不乏革故鼎新的创造精神。作为具有鲜明地域特色的品牌展事和最高奖项，绍兴书法双年展暨绍兴书法“青藤奖”自首届举办以来，在传承经典、培育新人、推出精品、引领风尚等方面，发挥了重要作用。日前，第三届绍兴书法双年展暨绍兴书法“青藤奖”入选名单揭晓，柯用叨荣获“青藤奖”优秀奖。

“感谢评委们授予我此奖项。这不仅是对我此作品的认可与鼓励，更是为我增添了一份压力，鞭策我持续在书法领域勤奋钻研。”柯用叨说。本次“青藤奖”，柯用叨投稿的作品为小字行书，其内容取自《芳坚馆题跋》。此件作品由 9张55*25CM的米黄色纸张拼接而成，每张小纸上书写 6列。作品整体风格偏向中庸平和为主，大小、粗细的对比变化不大，以和谐统一的韵味来呈现。就小字行书的创作而言，主要有两大类。一类是通过疏密、浓淡、大小等元素来增强作品的视觉冲击力，追求的是豪放不羁的艺术展现。另一类则是以平正和谐作为主要基调，注重的是单字结构的丰富性。“此件作品属于第二类，我尽力在字形结构上作出了一些改变。字形上追求古拙、意趣，采用上下开合、左右错位等单字处理方式。在书写时，力求营造轻松洒脱的感觉，起笔时融入了何子贞的回腕执笔方法，以增添线条的灵动之美。”柯用叨表示。

教书育人传承书法文化

柯用叨不仅是一名书法创作者，更是一名书法教育工作者。就职于浙江邮电职业技术学院的他，三年前在学校领导的举荐下，面向全校开设书法选修课。经历过“从零到一”书法学习之路的柯用叨深谙一名好老师正确引导的重要性，于是在他自己的教学中，更是不遗余力，竭力激发每一位有意趣学生对书法的更深热爱。柯用叨主要通过三种途径来进行书法教育。其一，课堂教学，从审美和技法的层面去思索教学内容。其二，组织参加各教育主管部门主办的竞赛，让学生以通过比赛来推动进步、以赛促学的模式，迅速提升书法水平。其三，是举办校园相关活动，吸引学生积极参与其中。另外，以社团为平台，组织开展雅集活动，使学生相互推动学习；设立公众号，将历代书法进行有序地整理，以供学生随时学习参考。

在他的影响下，越来越多的孩子们开始懂得欣赏书法之美，开始理解书法背后所承载的文化底蕴与民族精神。“将爱好与工作相互融合，实乃一件令人愉悦的事，书法可以改变人生轨迹。”柯用叨说。

在未来，柯用叨也将深入传统，浸润经典，不弃不离，执着努力，向书艺之殿堂步步迈进，不负师恩，立志不怠。