古义的“先生”，本指教师。

先生，当有才情，有趣识，尤须有大爱之心，能以行云流水般的教育方式滋润人们的心灵，用点石成金的技艺优化别人的生命。

站了70年讲台的叶嘉莹，一生都在传播古典诗词之美。她以生命的感发、人性人情的发掘和美学的阐释讲“诗”，使人听了如沐春风。她在南开大学上课时，听课者总会挤满教室，连阶梯教室的台阶上都坐满了人，还有站在窗外趴着听的。

不惟叶嘉莹，所有的“先生”，皆以独特的魅力，将三尺讲台变成了师生相处的一段幸福生活。

20世纪30年代，陈寅恪任教于清华大学。为学生讲历史，他先阐明自己的讲法：前人讲过的，我不讲；近人讲过的，我不讲；外国人讲过的，我不讲；我自己过去讲过的，也不讲。陈寅恪讲课，总是侃侃而谈，如数家珍；讲到酣处,则闭目而谈,如醉如醺。学生也随着他的讲述，穿越千年云烟，触摸历史记忆。直至下课铃响，师生还沉浸其中。

鲁迅曾在北大国文系兼课。他讲课，教室里人满为患，两人一排的座位上，总是挤坐着四五个人，连门边走道都站满了校内外正式的、非正式的学生。当鲁迅先生一进门，立刻安静得只剩下呼吸的声音。讲台上的鲁迅，声音不高，字字有力，语速缓慢，语调深沉。讲课中，不管是引证或比喻,材料都丰富而幽默；讲不到20分钟,就会听到学生一次哄笑。

闻一多先生有名士气，上课也是名士范儿。他在联大上课，给学生讲《离骚》，开场白从来都是“痛饮酒，熟读《离骚》，乃可以为名士”。他讲中国神话时“用整张毛边纸画出伏羲、女娲的各种画像，用按钉钉在黑板上，口讲指画，有声有色，条理严密，文采斐然，高低抑扬，引人入胜”。听课者不光中文系、文学院的学生，连理学院、工学院的学生也蜂拥而来。

吴宓，号称“哈佛三杰”之一，他讲《红楼梦》，总会吸引众多听者，场场爆满。他进教室，看到有女生站着，就马上出门，到别的教室去搬椅子；听课的男士也急忙蜂拥出门去搬……看到所有女生都已坐下，吴先生才开始讲课。真有点贾宝玉的风格。

徐志摩是诗人，讲台上亦不失诗人本色。有人描述：先生常放脚于椅上或坐于书桌上讲书，在其蔼善面孔与疏朗音调中时时流露诗意之灵感。他有说有笑、有表情、有动作；时而用带浙江音的普通话，时而用流利的英语，真像是一团火，把大家的心都照亮了……让听者好像跟着他去遨游天上人间。

先生们以生命的激情，照亮了一间教室、一座校园、一方土地。讲台，是先生们生命之光勃发的灿烂之地，也是无数学子心灵觉醒、精神成长之地。

米丽宏

（内容来源：绍兴晚报）