（资料图片 诸暨市浣东小学 供图）

一转眼，又到了毕业季。树报记者了解到，这段时间，我市不少小学六年级学生在忙同一件事情——填写毕业纪念册。不少学生认为拿现成的册子让老师同学填写过于程式化，纷纷选择自制毕业纪念册，觉得这样更有意义。本期“班会课”，就从毕业纪念册说起，一起来聊聊“毕业”这件事——

A 辩论会

填写纪念册，是否是“必选项”？

据了解，制作毕业纪念册其实是六年级语文学科的一个探究性学习活动。不少学生认为，这是小学阶段不容错过的“仪式感”，不过也有一些学生表示，填写纪念册会浪费宝贵的复习时间。对此，双方展开了一场辩论。

正方

纪念册就像记忆库

藏着六年的美好

王诗仪（越城区陶堰街道中心小学601班）：毕业季，是很多人都期待的时刻，也是很多人感到不舍的时刻。纪念册记录着我们曾经的朝朝暮（mù）暮，它能让我们在未来的某一天，翻开某一页，重温那份温暖，那是对童真最深情的回味，对友情最真挚（zhì）的怀念。

刘康佳（袍江小学教育集团马山校区606班）：六年的时光说长也长，说短也短，纪念册可以记录每个人的信息和住址，就算和最好的朋友分开了，也可以通过纪念册找到联系方式。另外，纪念册可以加深对同学的印象，这是保存同学情的“百宝箱”。

吴梓卉（绍兴市城北小学602班）：毕业之后，大家可能会去不同的学校，很难再见面。当我们想念彼此的时候，就可以拿出纪念册看一看，回忆那些美好的时光。纪念册还可以让我们了解各自的兴趣爱好、优点和特长，这有助于我们更好地理解彼此，增进友谊。

金诗涵（袍江小学教育集团越英路校区403班）：我喜欢书写、记录生活的点滴。虽然我还在上四年级，但我早就开始想象写纪念册的场景了。虽然现在电子产品层出不穷，但纸张让我有亲切感、安全感，之后翻阅起来，会让我拥有满满的成就感。

洪雨晨（绍兴市城北小学501班）：六年的尽头，当我和同学分别的时候，我们会哭吗？纪念册是满载同学和老师回忆的记忆库，仿佛是不曾断裂的纽带，即使我们长大了，纪念册里的留言依旧是小学时最美好、最真挚的祝福，这是一份独属童年的馈（kuì）赠。

反方

让友谊保鲜的途径很多

纪念册非“必选项”

陈宏祥（袍江小学教育集团马山校区606班）：我觉得不需要写纪念册。第一，毕业后也不是见不到，大部分同学将在同一所初中就读；第二，写纪念册浪费时间，可能会影响学习；第三，纪念册涉及许多隐私，可能会有潜在的风险；第四，写纪念册其实挺形式主义的，写完后大部分纪念册只会被放在家中吃灰罢了。

张煜锦（越城区灵芝街道湖小学502班）：同学间如果情谊深厚，毕业之后依然可以联系。如果感情不深，写了纪念册也只是让它尘封在角落里。到了毕业季，有的同学一天就要填写几十本纪念册，会占用许多时间，反而分散了精力，影响了学习。

张琳瑶（袍江小学教育集团越英路校区403班）：在填写纪念册的时候，可能会引起不必要的物质攀比。保留联系方式的形式很多，所以我觉得纪念册可以有，但不是必需品。

张鑫涵（绍兴市城北小学602班）：对于一些比较内向的同学来说，写纪念册可能会让他们感到紧张或不自在。他们可能不知道该写些什么，或者担心自己写得不好。这可能会让他们在毕业季感到更加焦虑和不安。所以，毕业季不一定要写纪念册。

张一鸣（绍兴市城北小学502班）：填写纪念册常常需要我们提供许多个人信息，如家庭住址、电话号码等，这样可能会让我们的隐私暴露在更多人面前，留下安全隐患。

班主任说

同学们的辩论非常精彩。主张要写纪念册的一方，让我们看到了纪念册在记录珍贵回忆、承载情感方面的独特价值；而认为不一定要写纪念册的一方，也让我们意识到在科技发达的今天，有其他方式可以保持联系，并且写纪念册确实可能会耗费一些时间和精力，甚至可能带来一些困扰。

毕业季是一个特殊的时刻，无论是选择用纪念册留下痕迹，还是通过其他方式铭记这段时光，重要的是要珍惜彼此的情谊，珍惜这即将告别的校园生活。希望同学们在未来的人生道路上都能带着这份珍贵的回忆，勇敢前行，不断成长！

——高奇（绍兴市城北小学602班班主任）

合理利用让效能最大化

填写纪念册作为毕业季的传统活动，具有一定的意义和价值，但在社交工具和信息传播方式日益多样化的当今社会，我们也要看到其存在的不足之处。是否填写纪念册，应根据个人需求和实际情况来决定。在保持联系和表达情感的同时，我们也要注重个人隐私保护和资源的合理利用。

——潘鹏杰（绍兴市城北小学502班班主任）

B 分享会

各展所长，纪念册可以这么美

如何让纪念册真正成为记录成长的载体，让它既有颜值又有内涵？上周，上虞区博文小学六年级各班“漂流”起了10余本制作精美的成长纪念册。这些纪念册出自该校603班同学之手。据语文老师冯金晶介绍，603班学生从5月初就开始利用课余时间自制成长纪念册，到5月中下旬，全班42名同学都制作完成，有了自己的“专属记忆”。她刚把这些纪念册拿到办公室欣赏，就被同年段的老师们拿去传阅了。

那么，冯老师班的学生作品缘何能成为样板？我们来看其中几本纪念册——

“画”出来的纪念册

画外音

我平日里爱好画画，也擅长画画，因此，我的《成长纪念册》全部是由我自己设计、配图、制作的，从封面到扉（fēi）页，从卷首语到目录，从个人资料到成长足迹，从好友介绍到毕业赠言，虽然费时，但是看着满满一册子的回忆，感觉还是很有收获和成就感的。这也是我对小学六年学习生活的一次圆满的总结。——黄米诺

“照”出来的纪念册

画外音

我以时间为轴线，以成长为足迹，将小学六年的学习生活以“成长纪念册”的方式呈现，以照片为据，文字为辅，有迹可循。若干年以后，再翻开这本厚厚的《成长纪念册》，应该会有不少往事涌上心头，读小学的这段日子，是多么令人怀念啊！

——孙宇祺

“写”出来的纪念册

画外音

我擅长书法，也喜欢写字。我在制作《成长纪念册》的时候，先是找了很多六年来的照片，尤其是小学阶段的每个“第一次”，然后我给每一张照片配上了漂亮的文字，让这些记忆更加饱满、美好。相比于买来的成品，我更喜欢自己制作的《成长纪念册》，虽然会耗费一些时间和精力，但是这一切都很值得。——高锃烨

留言板

毕业季

我想说的话……

时间来到6月。如今，同学们都已经进入紧张的复习迎考阶段。若有未完成的纪念册，再继续做就显得有些占据时间了。那么，怎么办呢？树报君在这里为大家提供了一个简易的“留言板”，请毕业班的师生说出想说的话——

六年的小学生活转瞬即逝，马上就要对学校和老师、同学们说再见了。虽然我是新绍兴人，但是这里的每个人都很欢迎我。谢谢你们！

——汤晨（柯桥区齐贤中心小学601班）

那些与你们并肩同行的日子，是我心底最温暖的记忆，“青山一道同云雨，明月何曾是两乡”，无论何时何地，我们的心永远在一起。

——樊世洋（绍兴市城北小学602班）

忽然忘了，那是一个怎样的开始。细细找寻才发现，时光隧（suì）道那头模糊的我们，所有的最初已定格成一幅记忆的画。我们的故事很平凡却刻骨铭心。六年里的点滴，在记忆的风雨中摇摆，在阳光下闪闪发光。白天，长了又短，花儿，落了又开，流年，渲染了谁的笑颜。毕业前夕，让我们一起细数记忆中的六年光阴。

——王琦（柯桥区东昌小学601班）

写给我亲爱的姚老师。临别之时，我无以回报，但我会铭记您的教诲，铭记您上课时的模样，铭记这些年来的点点滴滴。而您将100减6算成93的那件事，我也不会忘记哦。那时，您亲切的笑容显得略有些尴尬，好像有点像我六年前初见您的模样呢！

——金奕丹（嵊州市剡山小学604班）

亲爱的孩子们，毕业在向我们招手了。小学六年是一个漫长的过程，可在这一刻，我觉得六年又是那么短暂。六年里你们给过我很多感动，我要感谢你们带给我的每一次欢笑，感谢你们在我工作繁忙的时候帮我分担杂务，感谢你们的一声声呼唤，给我带来作为老师的幸福感。虽然你们即将离开母校，但母校的大门一直为你们敞开！

——劳爱华（柯桥区齐贤中心小学教师）

（记者 王芳 文 通讯员 冯金晶 摄）

（越牛新闻综合树人导报）