日前，教育部基础教育化学教学指导专业委员会2024年度工作会暨化学教育教学改革典型案例展示在江苏南京举行，现场公布了20个“2023年度化学教育教学改革典型案例奖”。越州中学吴文中老师领衔、车月芬等老师参与的“基于学科理解的实验探究新范式——‘说理·建模·创新’理念下的教学实践”项目，成为我市唯一入选案例。

据了解，这是一项历经12年的教育实践。领衔人吴文中是我市高中化学学科带头人、省级优秀教科研先进个人、正高级教师职称获得者，多次荣获全国性奖项。

“之前，大家一般是按照课本上的步骤来做实验的，但我们是从科学底层去研究和设计化学实验，从而创新课本实验和课外实验的一些做法。因为科学的本质是数理实验科学，首先是数学知识的应用，再是逻辑推理，包括计算推理、演绎推理、归纳推理等，最后是实验，即通过实验来验证之前的逻辑推导是否正确。这样的实验过程强调的是培养学生的逻辑思考能力和思辨能力，而不是记牢课本上的知识，比如方程式、分子式等科学知识。”吴老师说。

吴文中老师带领的研究团队先是对化学知识进行本源性思考，再基于化学学科本源知识，针对疑难实验进行理论分析、数据计算和实验验证，逐渐形成了高中疑难实验创新思维范式。2015年，由吴文中与任雪明老师共同主编的《高中化学教学疑难问题研析》专著出版，在全国范围引起广泛关注。随后，在大量素材积累的基础上，团队成功申报《基于学科理论认知模型的创新实验与疑难问题研究》《大概念引领下展开高中化学实验研究新范式》《慢下来的课堂让科学思维绽放——以数字化实验创新实验为抓手》等国家级、省级课题并顺利结题。同时，开发了《计算化学指导下的创新实验》《高中化学数字化实验实践研究课程》等相关精品选修课程，在多所高中面向化学选考学生开设，成效显著。

在大量课例和选修课程实施案例实践的基础上，该团队进一步提炼出基于学科理解思维与本质的“证据推理与模型认知”方法论，纠正了一些长期存在的或将来可能产生的科学性错误的实验和结论，并逐渐形成基于“说理·建模·创新”的课堂教学理念，开展以实验为真实情境的思维课堂教学活动。

近10年来，该研究团队的核心成员共在核心杂志发表论文90余篇，涉及高中化学实验的理论探讨、计算以及基于“说理·建模·创新”的教学实践案例研究，并多次获得全国化学数字化实验教学应用成果一等奖。

（越牛新闻综合绍兴日报）