5月15日，柯桥区中国轻纺城第二小学举行红十字救护技能培训活动。501班学生李乐鑫作为小助教，配合该校卫生辅导员，向师生们演示了心肺复苏和海姆立克法的操作方法。随后，学校给李乐鑫颁发了“机智救护好少年”的荣誉奖状，表彰她此前用海姆立克法救助了同学。拿到奖状后的李乐鑫，笑得腼腆又骄傲。

同伴冰球卡喉，她果断施救

李乐鑫救助同学的事发生在5月8日傍晚放学后。那天，她和同班的朱镘洁、张旭尧一起去朱镘洁家附近玩，途中张旭尧买了一包零食，里面是比一元硬币稍大的一颗颗冰球。

三人边走边吃边聊天。走到朱镘洁家所在小区后，李乐鑫忽然看到，张旭尧用手捂住了自己的脖子，脸也憋得有些发红。“怎么了？”李乐鑫当即问道。“我噎住了。”张旭尧好不容易“挤”出一句话来。原来，他边吃冰球边说话，冰球向下滑，卡住了喉咙。

“我当时也来不及细想，脑子里忽然‘跳’出了海姆立克法。所幸的是，经过两次按压，他把冰吐了出来。”李乐鑫说，她第一时间把手中的零食塞给了朱镘洁，对张旭尧展开施救。小区监控视频显示，从李乐鑫发现异样，到施救成功，整个过程不超过10秒。

有惊无险，三个小伙伴继续往既定目的地走。回家后，张旭尧把这件事告诉了妈妈，张妈妈立刻对李乐鑫的父母表示了感谢，并告知了班主任。

李乐鑫之所以知道海姆立克法，源于去年末学校开展的一次红十字急救知识讲座。“那场讲座中，我对海姆立克法的印象很深，因为老师形容它是‘剪刀石头布’。”李乐鑫说，那时她便记住了要点：“剪刀”用来定位，将两根并拢的手指横放在肚脐以上，找到按压点；“石头”就是一手握拳，拇指侧的拳眼放在按压点上；“布”则是指另一只手抱拳，用向上、向内的力量冲击患者的上腹部。她还暗暗在脑中进行了模拟演练。“万一有一天能派上用场呢。”李乐鑫表示，她当时的想法就是“有备无患”，现在她也非常庆幸自己认真掌握了急救知识。

点赞纷至沓来，她提升了自信

“她是班级劳动委员。平时对班级工作非常热情，总是积极为班级服务，每次打扫卫生教室里总少不了她忙碌的身影。对同学非常热心，乐于助人，身边的同学有困难，她总是第一个挺身而出，伸出援手。”班主任章佩华老师评价李乐鑫。

不过，李乐鑫却认为自己是个不起眼的“螺丝钉”。“我只是做好了我应该做的事情，并且愿意去学习、去进步。”李乐鑫说。前不久，她甚至有些怀疑自己是不是别人眼中的“失败者”，因为她在家里炒菜把锅给炒“漏”了，好心办了坏事。“这次事件，其实也是对我自己的‘急救’，让我提升了自信心。”李乐鑫表示。这几天，她听到了很多来自身边和外界的赞扬声，令她很开心。不过，对于自身而言，李乐鑫坦言“做好自己最重要”，她以后还是“该学的学，该帮的帮”，不会因为外界的评价有所改变。

此次事件之后，同学们对急救知识的学习积极性也更高了一些，很多人意识到，“遥远”的急救事件完全有可能发生在身边。

树报小课堂

一起来学海姆立克法

气道异物，是儿科及耳鼻喉科最凶险、最危急的急诊之一。一旦发生异物堵塞气道引起窒息，海姆立克法是生命救护的重要技能。

施救者需站在患者背后，一条腿插进患者的两腿之间形成弓步，保持稳定。两手抱住患者，一手握拳，拳眼对着患者肚脐往上两横指的地方，另一只手握紧拳头，两手同时用力加快速度向上冲击患者腹部，就像要把患者提起来一样，一直冲击直到排出异物。

如果周围没有其他人，我们可以展开自救：一手握拳，拳眼对着肚脐往上两横指的地方，另一只手握紧拳头，前倾身体压在坚硬的物体上，比如桌面、椅子的靠背、床头等，利用硬物抵住拳头冲击腹部，直到异物被排出。

需要指出的是，海姆立克急救法本身也可能造成一些伤害，现场施救之后，稳妥起见，即使被救者情况出现好转，咳出了异物，也建议去医院检查一下。