近年来，越城区设立劳动实践教育项目试点学校，并成立区级学生劳动教育联盟，还对联盟内校园环境空间进行有利于劳动教育开展的开发、整合、改造，建立了一批校内劳动“微基地”。

阳明小学校长周建明说，学校除了开设劳动课，开辟劳动基地也很有必要，“小一些没关系，但一定得有”。去年上半年，阳明小学在校园东侧围墙边开辟了一片面积不到150平方米的劳动“微基地”，把它平均分割成16块地，每一个班认领一块。一年来，学生渐渐明白劳动不仅是光荣的，还是充满无限乐趣的。周建明说：“劳动‘微基地’里，有的硕果累累，而有的稀稀拉拉，一直种不好蔬菜。但我们告诉学生没关系，劳动的过程才是最重要的。一些种不好菜的班级学生也会向别的班取经，大家互相帮助、共同成长。这就是劳动教育的意义，也是我们开辟‘微基地’的初衷。”

王慧琴告诉记者，近期，鲁迅小学教育集团正在开展为期两周的“劳动周”实践活动，学校利用“百草园”劳动基地，给予学生在田园里发现与探究的空间，让孩子们和大自然交朋友、感知万物成长的规律，体验农耕、播种、浇水、收获的乐趣。

（内容来源：绍兴晚报）