现在再说春节贺岁档，可能许多人都会觉得过季了，但是，优秀艺术作品的魅力是常青的，它值得人不断回味、反复思考。将电影照进现实，我们可以不去关心票房的高低，不去追捧人气明星的颜值演技，可有的东西永远不该被忽略、被遗忘。看过《第二十条》的老师们，可还记得内容主线之一——校园霸凌？

影片中，霸凌者张科是学校教导主任的儿子，他在学校厕所对同学拳打脚踢，韩雨辰挺身而出予以制止。当时，这名正义少年就像一道光，给受害者带去了温暖与希望。正义必胜是信念，也是现实，但是，其过程是曲折的、艰难的。

发现儿子被韩雨辰打伤，父亲选择无条件相信儿子，坚决要求对方道歉。“见义勇为有什么错”，韩雨辰不肯低下头来，但教导主任将其告上法庭，父母为此焦头烂额、四处奔走。许是体谅家长的难处，后来，当遭遇张科的报复被打，这个血性少年并没有回击……当时，少年伤痕累累的画面，让多少人心疼又意难平？然而，风终究向正义的方向吹去。后续，真相大白，给了阳光少年清白与公道。

“被霸凌的孩子不愿意承认，看见的孩子不敢站出来指认。”这句话一语中的，道出了校园霸凌的隐蔽与复杂。部分校园霸凌之所以持续存在，症结也在于此。所以，像韩雨辰这样面对校园霸凌敢于出手的少年，当真是弥足珍贵。这样的正面典型，我们必须予以力挺。假如少年皆雨辰，何愁霸凌阴影会笼罩校园？

帮扶弱势是必须的，但是，有一点我们必须告诉雨辰们：反对校园霸凌，这绝不是一个人的战争！阻止霸凌不能明哲保身，但一定要懂得保护自己。除非事情紧急，亟须出手解救，否则，只需要将自己知道的及时告诉老师与家长，将事件摆到阳光下，就能迅速止损。

成绩优秀并不等于人品优秀，表面乖巧并不等于不会施暴。所以，很多时候，我们需要问家长，也需要问自己：你真正了解自己的孩子吗？我们真的走进孩子的内心了吗？关注校园霸凌，守护孩子安全，不管是家长还是老师，都要走近孩子，善于捕捉孩子的情绪变化、社交动态等，并及时采取对应措施。笔者以为，学校更要防患于未然，要多管齐下，构筑多道反霸凌防火墙。

其一，加强德育教育、安全教育、法治教育，倡导建立互帮互助、团结友爱的同学关系，杜绝拉帮结派与哥们义气。让全体学生明白校园欺凌的本质与内容，让学生明白不仅仅是上升到武力层面才是欺凌，同学当中蛊惑大家将人孤立、语言恐吓、索取钱财等都是校园霸凌，无论事情发生在校内或校外，无论是受害者还是知情人，都可以向老师或家长求助与反映。不做霸凌者，不做受害者，要做一个有立场、有正义感的阳光少年。

其二，校长或教师要包容、博爱、亲和，让学生有安全感、信任感，他们遇到难处才会想到找校长（教师）。教师切不可偏爱成绩优秀或各方面表现抢眼的学生。要说有偏心，也应该将更多的关注放到那些特殊学生及留守儿童身上，尤其是那些成绩较差、性格内向或脾气暴躁的学生，对他们少指责多鼓励。因为很多时候，教师对学生的态度会影响其在同学中的地位与人气。若教师戴着有色眼镜看人，将学生看轻，他们也会失去朋友失去自信，更可能成为强势学生霸凌的“目标”。

其三，加强家校联系与家校合作，帮助家长树立正确的教育观，对孩子要疼爱而不溺爱，发现问题不偏袒不回避，呵护孩子的本真与善良。不管自己的孩子是施暴方还是弱势方，卷入校园霸凌漩涡中没有一方是赢家。霸凌者在对同学拔拳相向的同时，不仅打掉了自己的善良，也给家长当头一棒。而受害方家长在发现孩子有异常表现时，应及时询问，积极处理，并立即与学校联系。

只有调动一切资源，将各项工作做实做细，才能给予学生足够的底气与信任，让他们相信邪不胜正。远离校园霸凌，守护“少年的你”！家长可以，校长可以，老师与同学也可以！

（内容来源：绍兴日报）