高质量发展是新时代普高教育的重要任务和时代命题。绍兴鲁迅中学作为省现代化学校和省一级特色示范高中，自建校以来，不断深入推进鲁味校园文化建设，实施“传承先生立人思想，构建师生精神家园”等一系列重大教改项目，在追求高品质内涵式发展道路上走出了一条极具校本特色的实践之路。

当前，面临“双新”和“县中崛起”的双重背景，普高学校发展面临新的挑战。学校确立了以高质量发展提升学校核心质量的办学战略，迭代更新办学理念，着力提升教育教学管理质量，不断加强师资队伍建设，寻求学校高质量发展的实践路径。

一、从追求“更全”的教育上下功夫

办“最鲁迅”的学校是鲁迅中学建校以来历任校长一以贯之的办学方略。2024年，学校对什么才是“最鲁迅”的学校进行了诠释，那就是：在鲁迅中学的建设和发展中，全程贯通，全面渗透，全员参与，凸显鲁迅“立人”思想，做活“立人”工作，取得“立人”实效。

二、从赋能教师上下功夫

近几年，在几任校长打下的扎实基础上，学校高位平稳发展，但随着师资的老化，尤其是重点学科师资队伍出现青黄不接，严重影响了学校尖优学生和创新人才的培养。学校深知：师资队伍建设是学校高质量发展的重中之重。学校重塑“不甘平庸，追求卓越”的鲁中精神，从精神层面激励教师。面对本届高三生源基础不好的现状，我们提出：“不蒸馒头争口气，把不可能变成可能，把可能变成最优”，这才是对鲁中精神的最好诠释。为赋能教师，我们打造教师评价“六个一”工程，通过目标引领、阶梯式培养、“分级分类”考核等举措全力提升教师综合竞争力。

三、从提升教育教学管理上下功夫

一是做精实验学部。充实实验学部管理力量，配强实验学部正副主任和高三实验班班主任，改善师资配备，重抓学风建设，加强教育教学的过程管理。通过召开实验学部发展恳谈会，与省内优质名校联考联研，邀请校内外专家名师开展学科讲座，组织评选学风优胜班等举措，力求做精做强实验学部。

二是做优尖子生培育。实行尖子生培养学科导师制，动态分析尖子生成绩，根据不同类型安排相应学科教师进行针对性辅导。树立尖子生典型，激发尖子生学习动力。加大学科竞赛辅导和强基备考培训力度，以竞赛辅导和强基培训促尖子生群体建设。

三是做强重点学科建设。加强语数英等重点学科建设，组成攻坚小组，研究高考题型、能力要求的变化，探索“双新”背景下重点学科的教学模式；推行集体备课模式，集思广益，智慧共享。联系省教研室，邀请了多学科省教研员、知名专家来校指导并担任学科建设特聘导师，加强重点学科建设。

学校确立“以高质量发展提升核心质量”之路，既是顺势而为，也是针对学校办学现状作出的必然选择。2024年又适逢学校建校30周年，我们提出“发扬传统，再创辉煌”的校庆主题，明确鲁迅中学办学进入二次创业期，全体鲁中人正鼓足干劲，锚定高质量发展的办学战略，培养学生学会做人，学会做事，学会求知，学会合作，使学生真正具有健康的身体和心理，具有继续学习和全面发展的能力。