2月6号上午，我们元培中学2023级（10）班来到了绍兴市第七人民医院健康心理中心，我们在那里上了一节有趣的心理课。我们首先探讨了“为什么要讨论生命”这个主题。

我们发表了自己的言论：有同学发言从自我价值，他人价值，社会价值三个方面来阐述，还有同学发言说能收获快乐，能知道生命的价值等等。在物质财富充裕的今天，很多学生难受挫折，难堪重负，不能正确对待生命。有些学生在困难面前显得十分脆弱，以至于漠视生命，甚至放弃生命。青少年处在人生观、价值观形成时期，思想状况极不稳定。从种种社会因素、学生情况看，生命教育应当成为青少年的人生必修课。接着我们看了一段视频，从中进一步了解了生命的意义。本次生命活动教育，通过道德教育与生活教育相结合的方式，让我们小组成员接纳生活、品味生活，感知生命的复杂性、偶然性和神秘性，培养我们对于生命的庄严感、神秘感与敬畏感，更好地认识自己，认识社会，具备健全的人格和良好的综合素质，去适应社会的发展，成为推动社会前进的巨大力量。生命教育告诉我们的是，生命具有“生活性”，也有“道德性”。所谓“生活性”，用一句话概括就是“生活总是和生活的感受相关联的”。而“道德性”在于关注自己的同时，也要关注别人。

通过生命教育，让我们在知识、技能、情感及意志方面得到全方位的体验，培育我们的优秀品格和美好心灵，与老师一起探索生命的价值与意义。其次我们对“将生命比成花”发表了观点。有人愿意，因为更客观。有人不愿意，因为花更脆弱。然后又是一个新问题“如果你就是一朵花，你的品种、颜色、花期、特点等是什么”，面对这个问题，有人思考；有人回答说要成为荷花、桂花，在夏天开放；成为向日葵等；也有人说不想成为一朵花。具体针对一些问题先让小组自由发言讨论，你一句我一言（氛围自由宽松），特别是有些学生能够放得开积极发言参与，增进了学生的整体学习兴趣。

在课堂的最后，我们发表了自己对于这节心理主题的感受。生命是完整的，是富有个性的。生命是自由的，也是具有创造性的。

（元培中学2023级（10）班）