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学勉中学71名学生带着课题游北京——
在“行走”中获得新知与成长
2018年03月15日 08:08:36
来源:绍兴网-绍兴日报

如果说在学校里读的是“有字之书”,那么社会实践就是“无字之书”。知行合一,才是学生最好的课堂。诸暨市学勉中学71名学生近日踏上了前往北京的“研学之旅”。在五天四夜的时间里,学生们共完成8个研究性学习课题任务,在“行走”中获得新知与成长。

最好的成长在路上

3月4日下午,在学勉中学会议室,刚从北京研学旅行回来的学生齐聚一堂,分享心得与感悟。“走近此前只是在课本中看到的名胜古迹,这种感觉非常奇妙!”该校高二(16)班学生方宫傲说,祖先留下太多遗产,天安门、故宫博物院、长城……传统旅游只是走马观花,收获不大,而带着课题在行中学,在行中研,让她了解了更多的历史文化。

高二(13)班学生王煜阳爱好越剧,在长城上跳了一段水袖舞,惊倒了驻足围观的游客们。“看到有外国友人为我鼓掌,民族自豪感油然而生,这种经历是在课堂上无法体会到的。”王煜阳说,那一刻,他立志要成为一个对国家、对社会有用的人。

骆银永是学校教导处主任,也是这次研学旅行团的副团长,看到孩子们的变化,他很是感慨。“读万卷书,不如行万里路。旅行时间虽不长,效果却立竿见影,这是待在教室里无法收获的。”骆银永说,最好的成长在路上,五天四夜下来,学生们的社会责任感、团队精神和实践能力都得到了很大的提高,在社交、礼仪及艺术鉴赏等方面也有所提升。

让游与学深度融合

近年来,以冬令营、夏令营为主要形式的中小学生研学旅行持续升温,但“只旅不学”“走马观花”等问题也比较明显,市场上很多研学产品还是以“游”为主,称不上完全意义上的研学旅行。

“研学旅行重点在于学,一定要有课程开发。”学勉中学校长陈尧说,研学旅行不是单纯游山玩水,而是课堂的延伸,更是学校教育和校外教育衔接的创新形式。为了让游与学深度融合,学校设置了三大环节,即前置学习、现场研学和后期总结提炼。

所有学生在出发前都会拿到一本研学手册,这是学校老师共同设计的,共确定了8个与北京历史文化相关的研究性课题。“学生们白天带着课题游北京,晚上以小组为单位交流讨论。”带队老师赵金妮介绍,这本手册不是简单记录,而是引导学生扎扎实实地进行研究性学习,除了每日小结外,学生返校后还需提交研究性报告,老师会对其进行质量评估。

让研学旅行成为常态

“研学旅行,有助于孩子开阔视野,锻炼生活自理能力,我们肯定会全力支持。”在记者采访中,绝大部分家长都持这种观点。

尽管研学旅行的需求不断扩大,但目前整个行业却还处于发展阶段,“教育+旅游”新模式还需深度开发。除了安全问题外,经费短缺也是制约学校开展研学旅行的重要因素,并不是所有家长都有能力为孩子教育投入额外的费用,所以很多学校,尤其是经费紧张的学校,研学旅行开展不足。

“让每个学生在高中至少有一次研学经历,是我们希望实现的一个教育目标。”陈尧透露,接下来,学校计划成立一个专门研究和组织研学旅行的工作室,从而更好地解决研学旅行工作开展中遇到的困难。

专家表示,研学旅行从活动走向课程,需要设计者和实施者多一份对未来人才培养的理性思考。学勉中学能走出这一步,值得鼓励和支持。推动研学旅行,靠一两所学校是不够的,需要各方面的配合。尽管在实施过程中存在诸多困难与阻力,仍希望有越来越多的学校积极探索尝试,切不可知难而退。


作者:记者 何 丹 编辑:陈文华
 
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