机器人教育方式的出现，核心问题并不是谁要取代谁，而是提出了教育在新形势下的新走向，教育该如何走出机械化灌输的传统束缚，去反思如何由“教书”向“育人”作出更大的跨越与转变

12月9日，在杭州首届未来教育家论坛上，与会的全省各地500多位中学校长及教师着重探讨了人工智能这个问题。为了验证“未来三十年内教师行业可能会被人工智能取代”的预测，有机构办了一场“人机教育大战”，结果，经验丰富的老师完败给了智能机器人。（12月11日《钱江晚报》）

自从“阿尔法狗”面世以来，人们对于人工智能已不再陌生，机器换人将在未来终结哪些职业成了热门话题，教师职业也名列其中。经过实验，机器人通过大数据帮助孩子增强了考试的能力，提高了考分，但如此的机器人教育也不免落入应试教育的窠臼，它能起到提分的效果，却抵达不了素质教育的核心，在“教书”这个层面可以超越人类，却无法抵达“育人”这个境界。

把书本上的知识传授给学生，让学生能够考出好成绩。如果一个教师的职业理想还停留在这个状态，显然已经落伍，因为你所期望的已经是人工智能能替代的。机器人教育方式的出现，核心问题并不是谁要取代谁，而是提出了教育在新形势下的新走向，教育该如何走出机械化灌输的传统束缚，去反思如何由“教书”向“育人”作出更大的跨越与转变。人工智能的教育实验，更多积极意义在于促进教育界的反思。怎样从以分为重的“硬教育”转战到以素质为核心的“软教育”上来，多做些机器人无法做到的教育拓展，多探索些培育全面发展人才的机制，这是人工智能给如何教书育人所上的一堂反思课。正如杭二中校长在论坛上所说，在对学生核心素养培养的方面，教师的作用是不可替代的。

近日，随着著名语文特级教师于永正的病逝，他生前的一篇文章被广泛关注，他在文中说：如果有机会让我再教一届学生，我会让学生从我这里体会到尊重、平等、民主，我不会再把分数作为衡量学生的唯一标准，我会关注课堂每一个孩子，不再只是关注教案、教学，我要做学生的导师，而不是教师。经过退休后的大反思，他更加明白“育人”比“教书”更重要，关注人的素养才是教育的本义所在。

从于永正的感悟中，可以看到教育的绿洲无限之大，根本不是人工智能所能全覆盖的，我们也没必要去和教育机器人正面对垒，而应该把关注点放在改良现有的教育模式，打破传统教育模式中的各种束缚，让教育更加符合素质养成的需要，更加符合人的发展需要。说到底，职业教师能引导学生走向更加智慧与光明的明天，这次人工智能的倒逼，对于继续深化素质教育、培养高优人才应能有所启迪。