绍兴一中语文教研组组长、高级教师宋建伟

绍兴一中高级教师郑小平

　　主持人：大家好，欢迎收看《交流》。2008高考已经落下帷幕，但是围绕高考的话题还没有结束，从今天开始绍兴网《交流》节目将陆续邀请绍兴一中的优秀教师走进我们的演播室，以今年的高考为切入点，依次分析讲解学好高中各学科的方式、方法。

    主持人：首期节目邀请到的是绍兴一中语文教研组组长、中学高级教师宋建伟和高级教师郑小平。欢迎两位老师。

    主持人：高考已经结束了，两位老师了解的学生对今年的语文试卷有什么样的感觉？

    宋建伟：总的感觉是有点难，这份试卷的格局和去年比较没有大的变化。但学生感到了难，主要是两点，一是许多题目思维的要求高了，答题思考的时间相对长了，答案并不是一下子就能确定。第二个是作文。可能超出了一部分同学预备的范围。

    主持人：学生原本预备的是什么？

    宋建伟：有些同学在作文上可能储存了很多材料，但感觉用不进去，它要感受都市，触摸乡村。

    主持人：学生要有这种体验。

    宋建伟：今年的作文拒绝了机械套用固有的材料这种模式。

    主持人：总体感觉今年的高考试卷有什么样的特点？

    宋建伟：语文试题有一个特点，即是把考查放在应用的层面上，这些年来，这一特点一以贯之。哪怕是一个词语也是放在特定的语境中作辨析。如果说今年有什么不同的话，那就是这个特点更突出，有更多的题目体现了这样的思维。今年第5题考的是诗词应用是否得当，这不仅要对原有诗句有记忆，还要放在一个特定的语境中作联系理解。语用题也不仅仅是一种语言组织的问题，讲究的是应用。再是更突出了语文与生活的联系。

    主持人：有没有脱离大纲的要求。

    郑小平：我感觉这份试卷从难度上讲，确实比以往平时练习的难度要大一些。不少同学时间的把握不是很好。像前面的基础知识题 1、2两题，去年注音和字形，在同一道题目中出现，现在分开两道题目，而这两道题目对部分同学来说又有点“卡”，这样在前面一块上滞留的时间比较长，以致后面写作的时间比较局促了。另外，和作文本身呈现出来的特点与往年不同也有关系。我们平时话题作文写得比较多。这次是有材料，但它还是以命题作文的形式出现的。它在材料中表达得也是“泛”，使同学们一时难以找到切入口。农村（一种诗意的表达是“乡村”）或是都市，大家生于斯长于斯，都有话可讲。可能是因为各种各样的可以写，一时之间冒出的念头比较多，所以这上面滞留的时间比较长，后来就感觉到时间比较紧张了。

    主持人：这里网友提问：孩子高考结束后，好像语文估分挺不容易的，尤其是作文怎么估比较准一点？

    宋建伟：像这种应试的作文必须写在他的范围之内。今年的题目应该说在切题上要求不是很高。但从以往的情况看，是否写在规定的范围内仍是首先要考虑的问题，他自己认为是切题了，但可能实际的呈现不是这么回事。

    主持人：如果一个作文写跑题，应该有一个最低分数吧？

    宋建伟：跑题的文章就等而下之了，当然还要考虑到内容、语言、结构的问题。照理今年的情况会略好一些。

    主持人：虽然有点难，但是跑题的情况不明显。

    宋建伟：按理说不会跑题。但各种情况都会出现。

    主持人：从今年高考的试卷看，我们高考命题发出什么样的信号？有什么样的趋势？

    郑小平：拿到这份试卷，我闻到几股气息，首先是时代的气息，像中国的汶川地震，发生在5月12日，高考时间是6月7日，它在这样短的时间内把这样的内容反映在试卷里面，动作之快是其他任何国家难以企及的。

    主持人：这也提示学生在平时也要注意到新的信息是吗？

    郑小平：对。前面的语料也表现了时代的特征。比如CPI数据啊，俄罗斯政坛发生的一些变化啊，奥运会啊，这些比较重要的内容在前面语料中都有所反映。语文试卷作为一种载体，把许多东西融在里面了。

    主持人：平时接触多的学生会有优势？

    宋建伟：是的，那些视野开阔善于思考的学生会有优势。前几年的作文设题，“提示”部分也有这样的话：可以讲述你自己或身边的故事，抒发自己的真情实感，也可以阐明你的思想观点。但学生注意的是话题，这些提示常被忽视，。今年的题目是感受都市或者是触摸乡村，你就必须去碰，你回避不了，这个信号就非常强烈。我估计这个题目出来在以后的作文教学中会起到导引的作用。

    主持人：以往的高考语文作文较注重形式，内容上忽略一些，但是从今年的情况来看高考更注重内容。更希望学生有自己切身体会。

    宋建伟：而且应该是有自己真实的体验，自己的认识，而不是套用别人的东西。

    主持人：比如说词语多么丰富，多么华丽。

    宋建伟：现在作文应试有一种倾向，学生习惯一种套走路，模式，总盯着古代、历史，搬用李白、杜甫、屈原的例子。没有真情实感，思想认识感觉很苍白。这不能让它成为一种趋势。今年的导向很明确，你一定要去感受。像上海的试题是“他们”，意思就是不能光盯住我、我们，要关注外面的世界，这和新课程的理念是一致的。

    主持人：这样对我们平时的教学也有所启发？

    郑小平：这一次的作文题目，我的感觉开始关注人类的生存的空间。

    主持人：像我们其他的几个省都出了与汶川地震有关的题目。

    郑小平：这方面的话题我们的学生其实也有准备的，像“突如其来的灾难我们怎样应对”等等。而今年高考，给人的感觉既是形而上的，又是现实生活中每个人应该关注的问题。它要求考生把自己放进去，要“文中有我”，有我自己的体验，有我自己的感受。如果光写别人，文章从感染力方面会比较欠缺。这类文章想要写得特别好也是完全有可能的，比如写成散文类的，把自己放进去，把自己的真情实感融入其中，就会出彩。

    宋建伟：这类题目好的同学可能会冒出来，尤其视野比较开阔的。

    主持人：这是两位老师对今年高考试卷的分析。在平时教学过程中，我们学生在学习语文中容易出现哪些问题？

    宋建伟：要落实到某些具体的教学环境中，语文是一门处处留心的学问，生活当中可以感动你的东西很多。还有，接触外部世界有一个很好的渠道，就是文本，各种读物。

    主持人：像高中阶段要读哪一类的课外阅读？

    宋建伟：现在的教材除了课本之外还有读本，读本是课本的内容向外延伸。另外，方方面面的东西都可以看，从很大程度上讲，开卷有益。引动学生的诸多感受，这就是阅读追求的效果。学生的阅读会有个性特点。提倡广泛的阅读，可能会有阻力，有可能来自家长，也可能是现在教学的其他渠道，总担心会影响学习的时间。

    主持人：郑老师，你的学生学习语文会出现什么问题？

    郑小平：现在的学生内心也很矛盾，他们想接触外头的丰富多彩的世界，但是因为各种各样的原因想接触也不得。我想，今年的试卷的命题方式，命题特点，说不定会引起语文的教学的一场革命。宋老师讲到的学生想关注外部世界，但有一定的阻力，这个我也很有体会。比方说在高考之前，因为针对汶川大地震，我请同学自己组织一次特殊的作文教学课，叫同学自己准备一些材料。在准备材料的过程中，有些同学反映有家长说，这是变相让学生上网。我主张学生把视角涉及到现实生活的各个方面。就算是看电视，像新闻台的“媒体广场”，我感觉“媒体广场”是非常好的，有很多新闻呈现在观众面前。就像是“气象预报”，看看也好的，像前几年就出现这样的题目，它就体现了一种人文的关怀，这个的地区的气温是怎样的，还有一个地区的气温是怎样的，请同学写衔接语。“气象预报”都已经进入语文考卷了，像电视栏目，完全是可以为我们所用的资源。这个是“吸收”。如果自己想“表达”的话，现在有“博客”。有许多同学在写博客，我看到的几个同学的博客就写得非常漂亮，这些学生恰恰是语文成绩比较突出的，尤其是作文能力比较强的。博客上当然有许多内容是反映学生的事情的，但是有些文章内容已经远远超过了范围。我感觉写的蛮好的。

    主持人：在高中阶段是不是有很多偏科的现象？

    宋建伟：高中阶段文科总显得“冷”一些，所以对语文还有许多认识的问题要解决。但是有一点很明确，投入热情不足，花时间少，要学好语文就只是一句空话。

    主持人：我们平时在高中阶段应该怎样学好语文？其中一方面包括是高一高二的学生如何学好语文，另外一方面也包括今年即将参加中考，进入高中阶段该如何学习语文？

    宋建伟：如果是有一个开阔的视野语文也一定学的好，学语文要有良好的习惯，语文是细水长流的事情。要有积累，有些是有指向性的积累，更多的是无意识的积累，所以说处处留心皆学问。写诗歌有句话叫“功夫在诗外”。学语文也是工夫在课堂外。有些学生是要语文分数了才去学，这样学起来就会觉得生硬，别扭，语文是很讲究感觉的。

    主持人：要有怎样的学习方法？

    郑小平：中考结束学生有更多的时间去感受语文。

    主持人：在初中阶段学语文和在高中阶段学语文学习方法是不是有差异？

    郑小平：如果说从语文内涵本身来挖掘，意义上讲是一样的，初中老师也是强调要关注我们的生活，关注社会，关注人生。我们高中老师也是在强调这个问题，可能高中对学生的知识要求更高一些，初中更多的会从一个人怎样认识、理解这个角度着手。同样的一种知识，我感觉对高中学生，一方面是注重应用，另一方面要学生用心去考虑，用心去感受这个事件本身。

    宋建伟：如果要优秀，要在语文学习上体现优势，就得练内功。要有广泛的阅读，要随时关心生活。这可能是语文学科最本质的东西。

    主持人：有位网友问高中时能不能快速提高语文写作水平？已经进入高三的学生在平时的学习过程中可能忽略了语文的积累，这样的情况短时间应该如何去提高？

    宋建伟：如果写出来的东西是空洞无物的，还是要储存体验、认识，对外部世界保持敏感；如果你是在语言表达上面比较欠缺，就要阅读，多琢磨别人的表达。语言表达就牵涉到基本功的东西，。多读多写，这是要诀。

    主持人：如果进入高三阶段学习更紧张，时间相对来讲也是有限的，尤其是一些偏科的学生平时把重点放在数理化方面，在这个时候、在有限的时间里怎样提高？可能这个时间里要去再看大量的书是不可能的。

    宋建伟：这也是习惯的问题。阅读并不一定的一本正经的事情，比如说早上起来听录音机。有空的时候看看报纸、杂志，留心时文、美文等等。

    郑小平：主要是学生要练好内功，老师是非常愿意帮助学生改改文章。如果哪位学生要快速提高自己的写作能力，一方面自己要多读多写，如果缺少观众的话,可以是让同学作为观众，让老师作为读者。通过和同学作文交流，还是会有一定收获的。和老师的交流呢，老师会针对性提出建议，如果是“面批”的话，效果会好一些，这当然是建立在他有自发的作文要求基础上的。如果有写作的冲动，文章就容易写成功。还有这个同学平时读得多了，他的材料的积累比较丰富。老师只是起到这样的作用，批评这篇作文哪些方面可以改进，哪些方面有亮点，怎样扬长避短，把文章写得更好。

    主持人：就是平时也要注意交流，要和老师、同学之间沟通。

    郑小平：高三详批详改作文比较少，主要重点是放在讲评作文上。

    主持人：有没有平时语文学科比较弱，在短时间内学习语文成绩就马上上来的学生？

    宋建伟：高考复习会有强化训练，在练、评过程中发现问题，及时纠正，及时提高。

    主持人：刚才老师也讲到了在高中阶段怎样学好语文这个科目，现在高考刚刚结束，这个时候学生和家长需要做什么样的工作？根据两位老师以往的教学经验给家长一些建议。

    宋建伟：学生大致要对自己的分数有个评估，自己的分数处在什么样的档次上心中有数，这样会有针对性地关注一些学校及专业，做做资料搜集的工作。

    主持人：自己大致估一下分，说到估分今年的试卷学生分数大致能在什么阶段？

    宋建伟：这次试题比市里“一模”要难，可以以此为参照。

    主持人：就是说要估分的话，成绩比绍兴市一模的考试分数要低。根据这个分数来选择学校。

    宋建伟：至少可以搜集一些信息，比如说这个学校各个的录取分数，各个专业中的录取分数段，针对性强一些。

    主持人：两位老师对填报志愿有什么建议？

    宋建伟：高考志愿有些是选学校，有些是选专业，每个人的考虑情况各有不同。考生会喜欢发达地区的一些高校，像浙江、江苏、上海、北京等。报考也像需求市场一样，报的人多了分数就高了。这样要防备“撞车’。得把眼光放开去，让自己的选择余地大一些。总的来说是把自己的需求与实际的情况结合起来，填报志愿是要慎重其事的事情。

    郑小平：现在学生考试考了以后觉得自己的任务完成了，有些把填报志愿的事情交给了家长。这样一个重要的工程，从某种程度来讲比高考本身还要重要。所以还要家长跟学生共同研究，方方面面都要征求一下意见。

    主持人：这方面也要靠自己，不要依赖性太强。

    郑小平：现在家长会出现这样的情况，非常喜欢自己的孩子，喜欢自己的孩子留在身边。几个地方，浙江杭州、上海，外省的还有南京。像四川，因为发生了地震，于是就有一些想法了。我觉得刚才宋老师讲得对，像在发达地区，容易造成撞车现象。作为父母亲，如果为孩子长远考虑，我觉得不妨把他们送到比较远的地方去读书。“爱其子，则为其计深远”，如果学校比较适合他，专业比较适合他，还是可以选择的。

    主持人：今天非常感谢两位老师的精采讲解，明天为我们讲解的科目是数学。谢谢！

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