日前，绍兴市柯桥区鉴湖中学李琼老师荣获“最美教师”（志愿服务类）称号。在“躬耕教坛，强国有我”柯桥区优秀教师事迹报告会上，李琼老师作为市“最美教师”代表作了题为“跨越山海 奔赴雪域高原”的发言。

2019年12月，李琼老师主动报名参加浙江省第二批“万名教师支教计划”，奔赴几千公里之外的西藏拉萨那曲高级中学开展为期一年半的教学工作。她在克服高原缺氧、语言、风俗习惯差异等困难，全身心投入到支教工作中。她根据西藏牧区孩子入学时间迟、学习基础薄弱、对汉语的理解能力不足的基本情况，摸索适合西藏学生的教法，并在那曲市开设市级生物教学示范课，做好当地生物教师的传帮带工作，提升了教育援藏实效。我们一起来聆听她的故事。

奔赴：不以山海为远

2019年12月，得知援藏的消息，心中有过纠结：刚上幼儿园的女儿，逐渐年迈的父母。但最终还是义无反顾地踏上了援藏之路，从此，我成为浙江省第二批“万人计划”援藏教师中的一员。

2020年4月3日，正当疫情，空旷的机场中，带着局领导和校领导的期望，带着家人的不舍，我坐上了去往拉萨的航班。出发前，我单纯地认为自己还年轻，身体也不错，应该能很快适应西藏的高原环境。到达受援学校——拉萨那曲高级中学时，已是凌晨，当我拎着行李箱走到三楼宿舍，胸闷耳鸣、眼前发黑，突然倒在地上不省人事。恢复意识时，我已经躺在床上，床头摆满了援藏同事送来的氧气瓶，这让初到异地的我感受到了温暖、关心。和学生见面前，内心有点忐忑，怕由于地域和文化的不同，孩子们不喜欢我，但当我走进教室，看到孩子们高原红的脸蛋上特别真诚的笑容、纯净的眼神，我想我的担心完全是多余的。他们笑着告诉我，我的名字“琼”在藏语里是“小”的意思，从此，“李小小”成了我在那段时光中的名字。

坚守：不以任重为难

第一学期，我担任高二两个班的生物教学工作。虽然西藏采用北京时间，但与北京相差两个时区，早上6点就意味着当地的4点，其他人都沉浸在梦中的时候，我们就开始了一天的学习与工作。我和学生一起经历凌晨4点的跑操，一起体验凌晨5点的早读。在高中之前，学生的生物基础几乎为零，学习难度可想而知。为了更符合学情，我将一堂课的内容分成两堂课，做过的试卷重新整理成错题卷进行课堂测验，测验结果一对一反馈，还自费网购超轻黏土制作教具模型。为了鼓励学生，我经常购买小零食和文具用品，奖励给成绩优秀、进步显著的学生。期末考试时，我任教的两个班级取得了生物单科第一第二的优异成绩！班上有个同学叫白马罗布，课后经常围着我问问题，得知我不再担任他们高三的任课时，面带遗憾地对我说：“老师，您的课堂不死板，很幽默，总是充满激情，我们班同学都非常喜欢您。真希望您能继续教我们！”这样的话听到过很多，我内心充满感动，我想，这就是对老师最大的认可。

除了教学，援藏工作还有一个重要任务：传-帮-带。通过“传-帮-带”的方式，为当地学校培养优秀教师。我作为援藏教师代表开设市级示范课，作为党员代表参加朗诵比赛，辅导当地老师赛课，在一次次开课、磨课、赛课的经历中，相互收获和成长。我还担任教务线干事，把先进的教学理念和方法毫无保留地输送给他们，帮助他们走得更高、更远。

铭记：不以时空为界

拉萨那曲高级中学的学生都来自那曲牧区，那曲距离拉萨三百多公里，学生寒暑假才回一次家，远离父母、远离家乡的孤单，让他们更需要生活上的细微关怀。周末，我邀请学生一起包饺子、做饭、看电视，聊家常；中秋节，我给孩子们发月饼，端午节，我与孩子们一起包粽子……给他们讲述中国传统节日的风俗，感受传统文化。还视频连线鉴湖中学的学生，通过线上校园广播、文艺演出等增进两地学生的交流，促进汉藏学生文化交融。

日复一日的陪伴，让我遇见了孩子们的真诚善良，让我目睹了路灯下的勤奋苦读，让我感受到了雪域高原的乐观坚韧，我给孩子们带去知识和陪伴的同时，他们也给了我很多温暖:总往我手上塞零食,一个面包、一根棒棒糖、一瓶牛奶,都是他们从自己有限的零食中省下来的;向我推荐藏族美食——糌粑、藏面、酥油茶、藏式奶茶；课间热情地教我说藏语；活动课时教我跳“锅庄舞”。这些让我对藏族文化有了更深的了解与认识。

一年半的援藏时光转瞬即逝，当我上完最后一堂课，孩子们排着队，一个一个，给我献哈达，送我自制的卡片，拉我一起拍照留念。一些女生趴在桌上默默抽泣，从来不哭的我也忍不住红了眼眶。2021年暑假，我的微信提示音响个不停，全是所带学生发来的高考成绩，他们很多都考上了重点大学。腼腆内向的扎加同学还考上了绍兴文理学院，我们在绍兴见面时，我告诉他：我就是你在绍兴的家人。

一段援藏路，一生牵挂情。当我提笔写下这句话时，我已结束一年半的援藏生活，从雪域高原回到江南水乡，无论距离多遥远，无论时间多久远，那里可爱的孩子们将成为我生命中永远的牵挂。谢谢大家！