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合格的家长,应该教会孩子什么

教育专家呼吁建立多元化的评价标准

2020-06-16 08:17

来源:绍兴网-绍兴日报

没有家长不期望孩子有出息,有的家长在孩子出生后,就把孩子当作清华、北大的苗子来培养,换学区、读名校,给予最好的学习条件。但理想很丰满,现实很骨感,看到自家孩子学习成绩排名步步下滑、日常管教渐渐失效时,便开始焦虑,继而灰心丧气、放之任之,从一个极端走向另一个极端。

不是每个孩子都能考上名校,这个道理谁都懂,但如何正确面对,却没有多少家长能做到。

合格的家长,应该教会孩子什么?或者说,培养出什么样的孩子才算成功?这是家长首先需要回答的一道考题。

改变从尊重和陪伴开始

李先生儿子今年9岁,读小学二年级。去年下半年,李先生参加了柯桥区实验小学开办的“父范学堂”第5期培训。

李先生自嘲,自己曾经是一头“喷火龙”,脾气暴躁易怒。儿子做作业拖沓,他催促几次不见效后,火气就容易上来,轻则骂,重则打。

但随着培训的进行,李先生发生了明显变化。翻开他的《好家长100天日记》,自评分从一开始的40分,逐渐提高到95分。

2019年10月18日,李先生在日记中写道:“6点不到,儿子就坐在床上朗诵《小学生古诗300首》。我多次跟他说床上看书姿势不正,容易近视,对生长发育也不利。儿子开始以为我会骂他,见我把衣服拿到他身边,没发火,就乖乖地放下书本,对我笑笑,穿上了衣服。看来打骂不是最好的办法。”

从一篇篇日记中不难看出,李先生不仅开始控制脾气,还尝试用新的教育方法,如表扬、鼓励等。“现在孩子同我的交流明显增加了,真的很开心。”李先生说。

省特级教师、柯桥区实验小学校长周炳炎告诉记者,父母之所以会打骂孩子,其实是把自己放在高高在上的位置,认为孩子就要听家长的,而“父范学堂”教爸爸们的第一件事,就是放下姿态、尊重孩子,与孩子平等沟通。

“父范学堂”培训内容包括5次集中培训和不限时线上学习,学员要完成《好家长100天日记》,最后对爸爸们进行考核评定。在《好家长100天日记》中,要求记录“我今天冲孩子发脾气了吗”“我今天盲目断定了孩子的某个行为吗”“我今天的觉察”“我的自省反思”等内容。

“通过培训,我认识到了高质量陪伴的重要性。”学员金先生说。金先生是医生,平时工作忙,很少在家陪伴8岁的儿子。去年下半年参加“父范学堂”培训后,他在老师的鼓励下,每天尽可能挤出时间陪儿子,有时候一起跳绳,有时候一起练字,或者玩成语接龙等小游戏。“其实算下来陪伴的时间并不多,一天大概就半小时到一小时,但效果非常好。”金先生说,他现在跟儿子共同话题多了起来,他有时候讲大道理,儿子也愿意听了。  

柯桥社区学院也开办了“父范学堂”,2年多来已培训1200名家长。院长周立军告诉记者,大多数家长在家庭教育理念和方法上都有很大转变,意识到“沟通、陪伴、平等”的重要性。

家庭教育需要系统补课

每期“父范学堂”培训结束前都有一次毕业考试,其中不少家长考了高分。那么,高分毕业的家长,就是好爸爸了吗?

记者询问了多位家长,他们都连连摇头否定。考试得了100分的金先生说,他远没到合格爸爸的程度。在他看来,与孩子关系改善只是第一步,接下去还要培养学习习惯、礼仪规范等。

遗憾的是,清醒过来的家长并不多,很多家长依然痴迷“学习成绩第一”。

今年3月,疫情防控期间,冒出了澳大利亚籍“跑步女”梁某、“恨国女”许可馨等人物,无视规矩,行为乖张。她们毕业于国内名校,学习成绩优良,尤其是梁某,出国留学后,履历光鲜,在很多人眼里已是“成功人士”。然而,在这场疫情中,她们暴露出了拙劣的本性。她们算不算成功人士? 

反思教育的成败,家庭教育永远是绕不过去的一道坎。不仅家庭教育理念、方法要补课,其他与家庭教育密切相关的方方面面都要补课。   

“家庭教育是一个系统的、终身的工程,生活中每个细节都涉及到家庭教育本身。”绍兴文理学院教育系副主任、绍兴市心理学会秘书长高奇扬说,家庭是教育生态系统中最重要的部分,是孩子成长的土壤,而家庭成员之间的关系、家庭氛围、人际交往、家风家规等,都会影响土壤的肥沃程度。

小胡第一次被派出所传唤,是因为偷宿舍同学的电脑。他当时就读于一所职高,迷上了玩游戏,可父母管得严,零花钱不多,便打起了偷电脑卖钱的主意。柯桥区看守所副所长胡旭光说。在与孩子父母接触后,他们才知道小胡并不是第一次拿别人的东西,因为之前的东西价值不大,他的父母并未责罚他。

“孩子小时候养成的行为习惯,对他长大后影响很大。父母对孩子出现的错误行为一味包庇,会使孩子模糊是非观念,养成自私任性、骄横霸道的不良性格和行为习惯。”胡旭光说。

好习惯的养成需要一个好的家庭环境、家庭氛围,但现实往往很残酷。小静进入初中后,就不爱上学了,父母劝说毫无作用,因为她有一位强势的、溺爱她的爷爷,每当小静的妈妈想教育孩子时,总会被爷爷打断。

“在家庭成员关系网中,家长必须给孩子树立一个权威的、核心的人物,让孩子明白到底该听谁的,即使大家彼此意见不一致,也要提前沟通协调好,确定一个最终意见。”浙江省家庭教育讲师团讲师张建平说。

建立多元化的评价标准

如何检验家庭教育的成败?不同阶段,家长应该教会孩子什么?  

教育专家认为,这个评价标准应该是建立在基本规范上的多元化评价体系。所谓基本规范,就是从小培养孩子的基本礼仪、是非观念和道德水准,使其具备健康人格和良好行为习惯。一些孩子长大后变坏,就是因为这个基础没有打牢,导致行为失范。

高奇扬说,现在社会上功利思想严重,把考入高等院校、毕业后功成名就作为人生要旨。所以,很多家长过度重视孩子知识、学习、记忆的培养,而忽视了培养孩子的个人能力、处事态度、行为习惯等,可这些恰恰是孩子成长中最重要的。

“并不是说家长在学习上不能对孩子有过高的期望,而是要建立在对孩子的正确认知上,有的孩子智力水平高,学习自觉,家长给孩子设立考上最高学府的目标,反而是好事,可以提升孩子学习的积极性。”高奇扬说,每个孩子的性格、能力千差万别,家长在教育方法和技巧上要随机变通。  

“所谓‘教学有法,但无定法,贵在得法’,家庭教育需要恰当而合适的方法,而这个方法因人而异。”国家二级心理咨询师、绍兴鲁迅中学高级教师单海林说,如听话内向的孩子,家长需要培养孩子的独立性,引导孩子独立解决问题;性格张扬的孩子,家长需要与孩子建立良好沟通,同时一定程度的严厉措施也必不可少。

张建平认为,现代教育应该放慢脚步,应该建立多元化的评价指标。“望子成人,应该是让孩子成为真实的、善良的、健康的、快乐的人。”张建平说,现在的家长和孩子陷入“补课”大潮,疲于“知识”焦虑,无所适从,但是教育是一个缓慢的过程,最忌讳功利主义。家长必须要耐心寻找孩子的天赋,顺着他的天性设计适合他的发展道路。

作者:记者 杜珊珊 边锦祥编辑:雷彦平

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