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“双减”是长远之计,减负提质需要全社会参与

2021-09-26 10:10

来源:绍兴网

9月24日,《绍兴市进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担行动方案》发布,旨在切实提升学校育人水平,持续规范校外培训,有效减轻绍兴义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担。(《越牛新闻》,9月24日)

这是继中共中央、国务院《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和《浙江省进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担实施方案》颁布,并且在本学期初就在全国各地全面稳步推进之际,绍兴出台的落实“双减”的行动方案。对此,我们应该在思想上高度重视,行动上积极探索创新。

“双减”不是权宜之计。“双减”有规划目标,如我省,有2021年、2022年和2023年目标。到2023年,校外培训机构治理取得显著成效,学校课后服务能够满足学生需要,形成具有浙江特色的校内高质量教育教学管理体系和校外教育培训机构治理体系,人民群众教育满意度明显提升等。“双减”行动迅速,开学伊始,各地即迅速推广,对教师校外有偿家教、校外培训机构的查处果断坚决严厉;学校和各级教育行政部门正在抓紧探索总结托管的亮点做法,以提供可复制借鉴的经验。从深层次看,家庭和学校对教学界限模糊,校外培训机构铺天盖地,费用高,压力大,内卷化,让家长焦虑,乃至不愿生育;“双减”的指导思想之一就是要“有效缓解家长焦虑情绪”。所以必须转变观念。

“双减”要全面提高质量。“双减”不是为减而减,更要提升质量,否则有违初衷。这包括两方面:一是减少了学生作业量和校外培训,但是教学质量要提升;二是减少作业量和增加托管后,多出的时间要多放到非智力因素方面,如德育、体育、劳动、个性发展等。为此,在“双减”推进中,各学校应该充分发挥各学科教研组、备课组的力量,加强教研,出好校本作业,在减少学生作业时间的同时,提升作业质量,进而提高教学质量;同时应该利用好国家提供的免费教育教学网站的资源。在托管时间内,聘请退休教师、某方面有特长的家长或者其他社会人士,以及校内有特长的教师等,促进学生全面发展。这是“双减”给学校带来的重要变化,也是各学校和教育行政部门应该重点关注的课题。眼下,学生中,小胖墩、近视眼多,我省正在探索将艺术类科目纳入中考;中考体育测试将逐步提高分值。

“双减”是全社会的事。牵一发而动全身。“双减”固然是学校和家长的事。也是全社会的事。如校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训,严禁非学科类培训机构从事学科类培训,主流媒体、新媒体、公共场所、居民区各类广告牌和网络平台等不刊登、不播发校外培训广告。初中学校的托管服务,需要学生在校到晚上八点多,那下课后,大量学生涌出校园,有些是车水马龙的公路,需要增加交警的工作,交通参与者也应该特别注意这个时段的交通安全。又如,课后服务不能满足部分学生发展兴趣特长等特殊需要的,学校可适当引进非学科类校外培训机构参与课后服务,或者聘请退休教师、具备资质的社会专业人员或志愿者等参与服务等。少年宫、青少年活动中心等校外活动场所在课后服务中应该发挥应有的作用,认识自己在“双减”中的责任。

作者:周国梁编辑:黄靖芳

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