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对孩子学习的期望要有度

2021-08-23 15:14

来源:绍兴网

暑假余额不足,新学期就在眼前。孩子是家庭的希望,新学期对中小学生来说都是新的起点,父母通常会对孩子有遐想和规划。其中有两种极端:严厉管教,定过高的目标,常拿别人家的孩子比较,把自己未实现的愿望转嫁给孩子;以工作忙、会不会读书是天生的等为由,放任自流,不闻不问。这两种倾向都不可取。

中小学生的学习,尤其是文化课,为以后实现自身价值、为国家社会作贡献奠基。父母是孩子的第一任老师,包括学习上。“养不教父之过”,用正确的言行和思想教育孩子是父母的法定义务。从成长规律看,青春期的孩子自控自律辨别等能力不强,需要在学习主动性、持续性等方面经常给予提醒、引导、激励,激发其潜能,不负韶华,同时约束某些不良行为。不少孩子长大后回首自己的成长历程,都感恩老师父母,说自己从小虽然聪明但骄傲调皮,若无他们的引导批评管教宽容,很可能没成就,甚至走入歧途。可见,父母做甩手掌柜,认为学习是学校老师的事、完全靠天赋的,放任孩子自流是不负责任的表现。当然有的是因为家教能力的问题。

相反,有的“虎爸虎妈”,以爱的名义绑架孩子,在学习上苛求,老是拿自家孩子的短处与他人孩子的长处比,容不得孩子出错,如某次考试或者作业失误,就焦虑责备,盲目为孩子报各种兴趣班培训班,使孩子身心疲惫,压力山大,长期处于焦虑和超负荷状态,结果事与愿违,恶性循环。中学生弑母、孩子自残轻生离家出走等案例,不少与父母对孩子学习上的要求过严有关。可见,对孩子的期望不切实际或者盲目施压等也不可取。

对孩子完全散养不行,求全责备、好高骛远同样有害,解决问题的钥匙在管教和期望的度,即对孩子的期望值要适当,既不能不管或者放弃,也不能无限放大孩子的潜能,应该通过父母老师共同努力,让孩子“跳一跳能摘到果子”。

如何把握度?因人而异,“知子莫若父(母)”。应该综合考虑孩子的兴趣特长,如众所周知的全红婵,其跳水方面能力无疑优于文化课学习。要考虑个性,如本身内向,自尊心上进心强的,应鼓励减压为主;调皮易骄傲的,应经常提醒督促;感觉孩子身心健康成长的,就顺其自然。同时,父母要多询问老师,了解孩子的学习能力和现状,对问题对症下药;要相信儿孙自有儿孙福,自己尽到责任即可。

作者:周国梁编辑:黄靖芳

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