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“1个教室2个老师”,不妨先看看效果如何

2022-10-09 16:17

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近日,一则配视频的“1个教室2个老师,中学教室后排设蹲班制老师”的新闻引热议。视频说的是河南洛阳某村镇中学课堂上,台上教师在上课,台下最后一排班主任在“蹲班”改作业办公。该校负责人表示,这种做法教师自愿、家长非常支持,但网民“恶评如潮”。

“恶评”认为,蹲班老师会累,台上讲课老师会不自在,学生会觉得太约束。然而打开网页发现,“一课二师”做法该校也不是“吃螃蟹者”。前些年山东、广东、云南等地都有要求班主任进教室办公的案例。这些学校的老师认为,习惯了之后对自己备课没多少影响,反而可以第一时间掌握学生情况,便于师生沟通;同时可以学到其他老师的教学方法。有些年轻的教师说,后面坐着班主任,纪律更好了,自己备课上课也更认真了。

一个课堂两名教师,是一种改革,我们应该宽容,看其效果。如刚开始,教师之间会不适应,尴尬,但习惯了,也许更有利于取长补短。又如,学生上课未必会拘束,应该会更守纪律,提高学习效果。对有的管不住纪律的教师更是一种帮助。现在的课堂,除了班主任进“蹲班”,还有其他新式的“一课二师”甚至“四师”的现象,以适应新课标设置的“跨学科主题”学习的要求,如地理历史教师或语数科英老师同上一堂课。当然,在实施中,也要有弹性,如也要给班主任一定的自由工作的时空,因为教师备课等工作也需要有思考和安静的环境。

而该校受到“恶评”,主要是因为学校强调教师“自愿蹲班”,而让网民觉得是学校在绑架教师的意志,缺乏可信度,而非质疑其成效。

作者:戚柏文编辑:黄靖芳

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