4月29日，浙江诸暨上联小学五年级的学生在学校“花样农场”内劳动。“五一”劳动节前夕，上联小学在严格防疫的同时，分班错时开展农耕劳作专题实践活动，值得点赞。近年来，诸暨市全域推进、整体提升中小学劳动教育质量和水平，目前全市292所中小学“校校有劳动基地，人人可实践体验”。（据4月30日《农民日报》）。

相比之下，我们有的学校至今还没有专门开设劳动教育课或劳动实践课程。有的学校即使开设了，也没有很好地抓细抓实。而作为家长，在孩子成长过程中也偏重于抓孩子的文化课，忽视了孩子的劳动教育，忽视了从小培养孩子的动手和自理能力。从小到大，有的父母对孩子过于溺爱，使孩子养成了“饭来张口、衣来伸手”的坏习惯。比如，孩子从小到大，衣服家长会帮着穿，孩子的鞋带也会帮着系，至于买菜、烧饭等家务活更是从来不让孩子插手，由于从小不注重培养孩子的生活自理能力，使得长大以后，孩子的动手能力差、生活自理能力差、生存技能较弱。

因此，除学校要认真抓好学生的劳动教育以外，作为家长，也要花一些时间给孩子们补补劳动课，让孩子干些家务活，做一些力所能及的劳动，经历一些磨炼，对他们成长来说是大有裨益的。